判斷硫在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ）

A. 硫受熱后首先變成液態(tài) B. 放出大量的熱

C. 產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 D. 硫磺逐漸變少

C 【解析】 根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，進(jìn)行分析解答。 根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，硫在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)期末測(cè)試卷 題型：流程題

實(shí)驗(yàn)室中有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)X溶液與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

(2)Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是_______________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是_________________。

Ba(OH)2＋MgSO4===BaSO4↓＋Mg(OH)2↓K2CO3除去濾液Ⅱ中的KOH和多余的K2CO3 【解析】 （1）X溶液中含有硫酸鎂、氯化鉀、氯化鈣，加入過(guò)量的氫氧化鋇后，氫氧化鋇可以與硫酸鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鋇沉淀，反應(yīng)方程式為Ba(OH)2＋MgSO4===BaSO4↓＋Mg(OH)2↓。 （2）原溶液中的氯化鉀、氯化鈣不與氫氧化鋇反應(yīng)，故反應(yīng)過(guò)濾后溶液...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列領(lǐng)域不屬于化學(xué)學(xué)科研究范圍的是（ ）

A. 研究高能燃料 B. 研究新材料 C. 制取新型藥物 D. 開(kāi)發(fā)新的計(jì)算機(jī)程序

D 【解析】 A、高能燃料研究物質(zhì)的性質(zhì)，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)正確；B、新材料研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)正確；C、藥物的制取研究的物質(zhì)組成，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)正確；D、計(jì)算機(jī)程序不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

在通電分解水的反應(yīng)中，發(fā)生變化的是（ ）

A. 元素種類(lèi) B. 原子個(gè)數(shù)

C. 分子個(gè)數(shù) D. 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量

C 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋和宏觀解釋進(jìn)行分析。 在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)質(zhì)量都不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，在水電解的反應(yīng)中，每?jī)蓚�(gè)水分子分解生成2個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，分子個(gè)數(shù)發(fā)生了變化。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)，則這種變化（ ）

A. 一定是升華

B. 一定是化學(xué)變化

C. 不可能發(fā)生，固態(tài)物質(zhì)要先變成液態(tài)再變成氣態(tài)

D. 可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

D 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 A、一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)不一定是升華，例如碳酸氫銨受熱分解能生成二氧化碳、氨氣等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)誤；B、固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w，這種變化不一定是化學(xué)變化，例如冰受熱變成水蒸氣屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；C、固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w可能發(fā)生，例如冰的...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列現(xiàn)象能說(shuō)明鎂條燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ( )

A. 發(fā)出白光 B. 放出大量熱

C. 產(chǎn)生白色固體 D. 鎂條呈銀白色

C 【解析】判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、鎂條變短，鎂條呈銀白色，都不能說(shuō)明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說(shuō)明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)；故選：C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第六單元碳和碳的氧化物同步測(cè)試卷 題型：填空題

根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_(kāi)___(填“a”或“b”)端；

(2)某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是__， __；

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___。

b既不燃燒也不支持燃燒2H2O2 2H2O + O2↑ 【解析】 (1)若用裝置B收集氧氣，當(dāng)剩余的水較少時(shí)，水易從a端排出，故b端是進(jìn)氣口。(2)①若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中燃燒的蠟燭熄滅，說(shuō)明氣體不能燃燒，也不支持燃燒。②若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭燃燒更旺，由于氧氣支持燃燒，說(shuō)明A中生成了氧氣，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O + O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)：第六單元碳和碳的氧化物同步測(cè)試卷 題型：單選題

金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是( )

A. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 B. 構(gòu)成它們的原子大小不同

C. 由不同種原子構(gòu)成 D. 碳原子的排列方式不同

D 【解析】 物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，性質(zhì)不同，說(shuō)明結(jié)構(gòu)不同。金剛石、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的，碳原子本身沒(méi)有大小之分，金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)有很大差異，原因是碳原子的排列方式不同，故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2018屆九年級(jí)第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀。當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是　　

A. B.

C. D.

D 【解析】 試題分析∶a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，故最終生成的氧氣質(zhì)量不相等。已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀，有催化劑的反應(yīng)快，故分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是A。 考點(diǎn)∶考查生成物的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象關(guān)系。

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