【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考核中,要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”。

(1)上面是實(shí)驗(yàn)桌上擺放好的該實(shí)驗(yàn)所需的用品,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和一種藥品,請(qǐng)你寫(xiě)出所缺儀器的名稱____;所缺藥品的名稱是____;

(2)寫(xiě)出制取氣體反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:____

(3)下圖是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母,下同)____,其中操作有誤的是____

(4)如圖是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從____(填c或d)端通入,其中所裝的液體____(填“能”或“不能”)裝滿,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為____。

【答案】鑷子 稀鹽酸 CaCO3 + HCl CaCl2+ H2O+ CO2 cabde d d 不能 Ca(OH)2 +CO2 CaCO3 + H2O

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用鑷子夾取塊狀固體,缺少鑷子,故填鑷子

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的藥品是石灰石和稀鹽酸,缺少稀鹽酸,故填稀鹽酸。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故符號(hào)表達(dá)式寫(xiě)為:CaCO3 + HClCaCl2+ H2O+ CO2

(4)制取二氧化碳的屬于步驟是檢查裝置氣密性、加入藥品、收集氣體、驗(yàn)滿、整理,故填cabde。

(5)驗(yàn)滿二氧化碳時(shí),應(yīng)將燃著的木條伸到集氣瓶口處,不能伸到瓶中,故填d。

(6)驗(yàn)證二氧化碳時(shí),應(yīng)將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,故填d。

(7)滴壺中的液體不能裝滿,否則液體會(huì)從c端流出,故填不能。

(8)用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí),二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣和水,故符號(hào)表達(dá)式寫(xiě)為:Ca(OH)2 +CO2 CaCO3 + H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究鎂條性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:

甲:鎂條灰黑色,不易點(diǎn)燃,放在白醋中反應(yīng)很慢,較長(zhǎng)時(shí)間以后才有氣泡冒出。

乙:鎂條有銀白色金屬光澤,在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產(chǎn)生氣泡,產(chǎn)生氣泡的速度先是越來(lái)越快,后又變慢直至停止,且試管壁發(fā)燙。

已知:化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的性質(zhì)、反應(yīng)物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關(guān)。

(1)差異甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你認(rèn)為缺少了哪一個(gè)步驟:_____________________

(2)鎂在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為_____________________________________________。

(3)研究小組同學(xué)對(duì)鎂條和白醋的反應(yīng)進(jìn)行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋,塞緊瓶塞并打開(kāi)儀器(如圖1)。一段時(shí)間后,得到氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖(如圖2)。到C點(diǎn)燒瓶?jī)?nèi)氣壓達(dá)到最大值說(shuō)明__________________________________,CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。

(4)從BC段到CD段來(lái)看,反應(yīng)的速率是先慢后變快,導(dǎo)致變快的主要因素是________選填序號(hào))。

a.鎂條的表面積 b.白醋的濃度 c.溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中六種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是____________________。

(2)鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子,鎂離子的化學(xué)符號(hào)為________;氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成,氧化鈉的化學(xué)式為________。

(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)______、________(填元素符號(hào))。

(4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任

下列屬于純凈物的是______填序號(hào)

A、蒸餾水     B、河水      C、自來(lái)水

用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是______,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由______組成的.

我國(guó)水資源豐富,但分布不均,有些村民地下水作為生活用水,人們常用______檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可用______的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______

請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某純凈物3g在氧氣中完全燃燒,生成8.8gCO2和5.4g水。下列說(shuō)法正確的是

A. 該純凈物中含C、H元素,可能含O元素

B. 該純凈物中含C、H元素,一定不含O元素

C. 該純凈物中C、H元素的質(zhì)量比為44:27

D. 該純凈物中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】正確認(rèn)識(shí)相關(guān)事物的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一.我們可用如 圖所示來(lái)表示事物的異同點(diǎn).將兩種事物相同點(diǎn)寫(xiě)在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi),每種 事物的不同點(diǎn)則寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分.請(qǐng)參照?qǐng)D左側(cè)示例,另外確 定一組化學(xué)事物,填寫(xiě)在右側(cè)空格中._______、_______________、________、_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列文字表達(dá)式中屬于化合反應(yīng)的是( )

A. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

B. 碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳

C. 氫氣+氯氣氯化氫

D. 鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人們的日常生活離不開(kāi)金屬,高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要金屬。請(qǐng)回答:

(1)地殼中含量最多的金屬元素是________;

(2)根據(jù)下圖的應(yīng)用實(shí)例,試說(shuō)出金屬具有的兩點(diǎn)物理性質(zhì):________________;

(3)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)古代人民已經(jīng)開(kāi)始煉鐵:

①寫(xiě)出磁鐵礦(Fe3O4)CO反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________;

②鋼鐵防腐十分重要!請(qǐng)寫(xiě)出一種防止鋼鐵生銹的方法:________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)的是(

A. 氫氣+氯氣 氯化氫 B. 鎂+氧氣 氧化鎂

C. 堿式碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳 D. 鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣

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