下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是（　　）

　 A． 二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生

　 B． 二氧化碳可用燃著的木條鑒定

　 C． 二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備

　 D． 干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水


考點： 二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿．

專題： 結(jié)合課本知識的信息．

分析： 可以根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)、制法和用途等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答： 解：A、甲烷燃燒室生成二氧化碳和水，故A正確；

B、能使然著的木條熄滅的氣體有很多，二氧化碳用澄清的石灰水來驗證，故B錯誤；

C、實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，故C錯誤；

D、干冰用于制造舞臺云霧是因為干冰易升華吸收熱量，故D錯誤．

故選A．

點評： 本題主要考查了二氧化碳的性質(zhì)、制取和用途等方面的內(nèi)容，是結(jié)合教材考查基礎(chǔ)知識的題目．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述I和II都正確且有因果關(guān)系的是（）

選項

敘述I

敘述II

A

碳具有還原性

焦炭可以還原四氧化三鐵

B

分子之間有間隔

濃氨水和濃鹽酸接近時“空中生煙”

C

人體碘元素攝入量不足

易患有骨質(zhì)疏松癥

D

二氧化碳不支持燃燒

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述中，不正確的是（）

A．化學(xué)變化的過程常會伴隨能量變化

B．合金是具有金屬特性的混合物

C．電解水時，原子的總數(shù)目發(fā)生了變化

D．可燃性氣體達(dá)到爆炸極限遇明火會發(fā)生爆炸

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小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)中有下列觀點，其中正確的是（）

A．鐵在空氣中容易生銹，鋁在空氣中更容易銹蝕。

B．中和反應(yīng)一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)。

C．有機(jī)物都含有碳元素，含有碳元素的物質(zhì)不一定是有機(jī)物。

D. 電解水生成氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有a、b、c、d四支容積相同且密封的試管，分別充滿氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳四種氣體，將它們分別倒立于裝有水的水槽中，同時拔開膠塞，試管內(nèi)水位上升最高的是（　　）

　 A． 充滿H2的試管 B． 充滿CO2的試管

　 C． 充滿O2的試管 D． 充滿CO的試管

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小明歸納了如下兩個探究實驗．

（1）二氧化碳溶于水，很難觀察到明顯現(xiàn)象．如圖一所示進(jìn)行實驗，加入適量水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是　　，由此間接感受到了變化的發(fā)生；

為了探究氫氧化鈉固體溶于水，是吸熱還是放熱，小明設(shè)計了圖二的實驗，將膠頭滴管中的水滴入后，可觀察到小氣球　　（填“脹大”或“縮小”）；

（3）綜合上述實驗，小明的收獲是：通過實驗探究，我們可以“變無形為有形”，利用氣體體積的改變引起容器內(nèi)　　的改變來間接感知．

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下列實驗方案合理的是(  )

選項

實驗?zāi)康?/p>

所用試劑或方法

A

鑒別熱塑性塑料和

熱固性塑料

加熱，觀察外形變化

B

實驗室制取CO2

塊狀大理石和稀硫酸

C

除去氯化鈉溶液中的氯化鈣

加入碳酸鉀溶液，過濾

D

區(qū)分硬水和軟水

過濾、蒸發(fā)

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下列實驗中利用提供的方案不能達(dá)到目的是(  )

選項

　　　實驗?zāi)康?/p>

　　　實驗方案

A

除去鐵粉中混有的少量銀粉

用足量稀鹽酸溶解后過濾

B

鑒別純羊毛織品和滌綸織品

取樣灼燒后聞氣味

C

證明分子在不斷運動

將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中

D

收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿

用一根燃著的木條放在集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是(  )

序號

實驗

現(xiàn)象

A

將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒

固體受潮，逐漸溶解

B

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液

溶液變紅

C

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸

有氯化鈉生成

D

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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同步練習(xí)冊答案