【題目】氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，小明同學學習了之后進行了如圖整理（部分反應條件已略去），反應②為石蠟的燃燒。以下（1）~（4）小題請選擇反應①、②、③、④的序號填空：

（1）燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是_______；

（2）用來做測定空氣中氧氣含量實驗的是________ ；

（3）劇烈燃燒，火星四射的是 _________；

（4）燃燒時對空氣有明顯污染的是_________。

（5）請按要求填空：在反應③實驗時，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細沙子，其目的是 ____________ ， 該反應的化學方程式為________________。

【答案】① ④ ③ ① 防止高溫熔化物炸裂瓶底 3Fe + 2O2 Fe3O4

【解析】

根據(jù)常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、生成物的性質(zhì)和鐵在氧氣中燃燒的注意事項和發(fā)生的反應分析回答。

（1）硫在氧氣中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選①；

（2）磷在空氣中燃燒生成了五氧化二磷，可用來做測定空氣中氧氣含量，故選④；

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選③；

（4）硫燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫在空氣中易形成酸雨，對空氣有明顯污染，故選①；

（5）鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，放出大量的熱，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細沙子，其目的是：防止高溫熔化物炸裂瓶底；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式為：3Fe + 2O2 Fe3O4。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(M、N在生成物中均為＋2價)，生成H2質(zhì)量和反應時間的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 金屬活動性：N＞M

B. 生成H2的質(zhì)量相等

C. 相對原子質(zhì)量：M＞N

D. 消耗鹽酸的質(zhì)量不相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一切生命生存所必須的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關(guān)水的一些知識，圖為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，圖是電解水的簡易裝置，請回答下列問題：

用化學式表示該反應______．

若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的______極填“正”或“負”．

在平時的生活和生產(chǎn)中使用硬水會帶來很多麻煩，可用______來區(qū)分硬水和軟水，在日常生活中，常采用______的方法降低水的硬度．

凈化水的方法有：過濾、加明礬沉降、蒸餾、消毒殺菌、吸附要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選用的方法和順序為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核事故往往泄露出污染物（具有放射性的碘原子）。為避免核輻射，需一次性口服100毫克不具放射性的碘原子。使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護作用，請回答：

（1）放射性的碘原子是一種質(zhì)子數(shù)為53，中子數(shù)為78的碘原子，該原子的核外電子數(shù)為_____。相對原子質(zhì)量是 __________。

（2）放射性的碘原子和不具放射性的碘原子的關(guān)系式_____；

A 同種元素B 同種物質(zhì) C 同種分子D 同種原子

（3）假設(shè)所處的環(huán)境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為碘酸鉀中的碘）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？

（查閱資料）成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g，某種加碘食鹽的標簽如圖所示：

（問題分析）

碘酸鉀中碘元素的化合價為____________

500g該品牌食鹽中，含碘的最大質(zhì)量是__________ g

若要使人體甲狀腺中的碘達到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽的質(zhì)量為____________

（結(jié)論）日常服用加碘食鹽_________（填能或不能）起到避免核輻射目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年10月17日，神舟十一號由長征2F遙十一火箭發(fā)射升空，其返回艙的表層有一層叫做“燒蝕層”的特殊物質(zhì)，返回艙返回時與大氣劇烈摩擦，會在艙表面產(chǎn)生數(shù)千度的高溫，此時燒蝕層汽化燃燒保護返回艙不因高溫而燒毀�；鸺褂玫幕瘜W推進劑，動力燃料是偏二甲肼，常見氧化劑為四氧化二氮。偏二甲肼 (C2H8N2 )是一種無色易燃液體。四氧化二氮 (N2O4 )，是一種無色氣體，容易轉(zhuǎn)化為紅棕色的二氧化氮 (NO2 )，其反應為：N2O4 2NO2。運載火箭點火后，偏二甲肼與四氧化二氮發(fā)生反應，根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)配平化學方程： C2H8N2+ N2O4 CO2+ H2O+ N2

_____ _______ ______ ______ ________

(2)通過 (1 )反應談談你對燃燒有什么新的認識________________。

(3)關(guān)于返回艙下列說法錯誤的是（_______）

A．燒蝕層能使返回艙的著火點升高

B．返回艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化

C．返回艙返回時，燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用

D．燒蝕層在進入大氣層后才會汽化燃燒并吸收大量的熱

(4)在太空中，如果想在未來中國空間站中進行以下實驗，你認為其中最難完成的是（____）

A．養(yǎng)蠶實驗 B．用過濾法除去食鹽水中的泥沙

C．用澄清石灰水檢驗二氧化碳 D．牛奶溶解于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．他的實驗過程和部分實驗裝置如下所示．請回答以下問題：

（1）A物質(zhì)是白色固體，其作用是吸附沉淀，則A物質(zhì)是__________；操作①是過濾，在圖 Ⅲ中還存在一處明顯的錯誤是___________（填序號）

A.漏斗最下端沒有靠著燒杯內(nèi)壁

B．燒杯沒有緊靠玻璃棒

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口

（2）液體C有異味，操作②應選用的裝置是______（填寫序號），發(fā)生________變化。

（3）操作③時需在水中加入沸石或碎瓷片，作用是 _______________ ； 得到蒸餾水后，加入肥皂水并振蕩，看到的現(xiàn)象是 _____________________________________。

（4）若將水電解，則需加入氫氧化鈉或硫酸鈉，作用是 _______________ ，電解水反應的化學方程式為________________________________________，跟電源負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是_____（填化學式）。

（5）下列行為，不利于保護水資源的是___________（填序號）。

A．工業(yè)用水重復使用 B．大量使用化肥和農(nóng)藥

C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)反應的化學方程式并填空。

（1）細鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成 。

（2）將二氧化碳通入澄清石灰水中用于檢驗二氧化碳氣體，反應為 。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣反應 反應基本類型

（4）一氧化碳還原赤鐵礦（氧化鐵）煉鐵 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：

一、測定空氣中氧氣含量

圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：

第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第2步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5．請回答下列問題：

①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象_______________，化學反應表達式____________

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是_________．

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

B、紅磷過少

C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是_________，你認為改進后的優(yōu)點是_________

二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小余以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

CuO 0.5g

③

1.2g

MnO20.5g

①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是時間__________．

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”_________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．

③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是________，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設(shè)計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是________，

（預期結(jié)論）氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．

（評價設(shè)計）你認為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是__________； 寫出實驗②反應的表達式______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同）。

（1）通過觀察，甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強，甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是________

（2）③中反應的化學方程式是_______

（3）乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，需再補充一個實驗操作是________.

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同步練習冊答案