2．分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列因果關(guān)系完全正確的一組是（　�。�
A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因?yàn)闅溲趸}的溶解度隨溫度的升高而增大
C．碳酸鈉溶液能使無色酚酞變紅，是因?yàn)樘妓徕c屬于堿類物質(zhì)
D．氯化銨與草木灰不能混合施用，是因?yàn)殇@態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣，降低肥效

分析 A、根據(jù)常見的帶電的粒子，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、離子是帶電荷的微粒，但帶電荷的微粒不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因?yàn)闅溲趸}的溶解度隨溫度的升高而減小，溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
C、碳酸鈉溶液能使無色酚酞變紅，碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，屬于鹽，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、氯化銨與草木灰不能混合施用，是因?yàn)槁然@屬于銨態(tài)氮肥，草木灰不顯堿性，銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣，降低肥效，故選項(xiàng)推理正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答此類題時(shí)要根據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)類推，不能盲目類推，并要注意知識(shí)點(diǎn)與方法的有機(jī)結(jié)合，做到具體問題能具體分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)：

（1）按實(shí)驗(yàn)要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）玻璃棒；
（2）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯(cuò)誤．你認(rèn)為小婧操作中的錯(cuò)誤是砝碼與藥品位置放反了；她稱取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為12g；
（3）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm3）18%；
（4）在溶解的過程中，小婧認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，她想配制成自己想要的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，下一步進(jìn)行的最簡(jiǎn)單操作是向燒杯中加入6gNaCl，繼續(xù)溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．填充下列表格
物質(zhì)的量化學(xué)式分子或原子個(gè)數(shù)（個(gè)）質(zhì)量（m）（g）物質(zhì)的量（n）（mol）摩爾質(zhì)量（M）（g/mol）
氫氣H21.204×10230.40.22
硫S1.204×102464232
氧化銅CuO6.02×10210.80.0180
乙烯C2H43.01×1023140.528

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．《環(huán)球時(shí)報(bào)》曾報(bào)道：一種名為蘋果醋（ACV）的濃縮飲料多年來風(fēng)靡美國，蘋果酸（C4H6O5）是其中的主要物質(zhì)之一．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．蘋果醋飲料是混合物B．蘋果酸不屬于氧化物
C．蘋果酸屬于無機(jī)化合物D．蘋果酸屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2016年10月17日，搭載“神舟十一號(hào)”載人飛船的“長(zhǎng)征二號(hào)”F遙十一運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射成功．常用的固體火箭推進(jìn)劑為高氯酸鉀和鋁．如圖是鋁元素和氯元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期中的信息．下列說法正確的是（　�。�
A．鋁、氯都屬于金屬元素
B．氯的相對(duì)原子質(zhì)量是35.45g
C．圖1所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，x等于8
D．圖2所示粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列圖象中能正確表示其變化過程的是（　�。�
A．
將一瓶濃硫酸露置于空氣中
B．
用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制取O2
C．
向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至過量
D．
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列燒杯中盛裝的溶液屬于堿溶液的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校化學(xué)興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣并驗(yàn)證有關(guān)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．
【査閱資料】氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體
回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣密性檢查．
（2）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件考慮，裝置A屬于固液加熱型氣體發(fā)生裝置．
（3）若進(jìn)入裝置D中的氯氣是純凈干燥的，則裝置B的作用是除去氯化氫氣體，裝置C中盛有的溶液是濃硫酸．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們看到裝置D中“石蕊紙花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙 花，下同）無明顯變化，E中濕潤(rùn)的石蕊紙花先變紅后褪色．說明氯氣具有能和水反應(yīng)的性質(zhì)．
（5）裝置F的作用是吸收氯氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某學(xué)習(xí)小組想探究熱水壺底部水垢的主要成分．該小組同學(xué)通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿的混合物）．同時(shí)，他們還查閱到有關(guān)物質(zhì)的溶解性，認(rèn)為水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，取上層清液后加入Na2CO3溶液，沒有白色沉淀，說明水垢中無Ca（OH）2；
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．按圖1組裝儀器，將50g水垢試樣研碎后放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液，其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①檢查裝置的氣密性后加藥物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見上邊圖2曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
討論：操作③中從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量空氣的目的是將產(chǎn)生的二氧化碳全部被吸收，裝置Ⅰ的作用是除去空氣的二氧化碳．
（3）由該小組同學(xué)的探究可知，此水垢的主要成分是Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3．

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