通過兩個多月的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關知識.請結(jié)合圖示回答問題

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用KClO3和MnO2制取O2應選用的發(fā)生裝置為
D
D
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
F
F
(寫一種即可),寫出該反應的文字表達式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.該反應屬于化學反應基本類型中的
分解反應
分解反應

(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:
不需加熱
不需加熱
(寫一點)
(4)I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
防止生成的高溫熔化物濺落下來是集氣瓶底炸裂
防止生成的高溫熔化物濺落下來是集氣瓶底炸裂
 J里面水的作用是
吸收二氧化硫,防止污染空氣
吸收二氧化硫,防止污染空氣

I中發(fā)生反應的文字表達式是
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

(5)注射器C在化學中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.步驟如下:
Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端.
Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導管口處.
Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
長頸漏斗下端形成一段水柱
長頸漏斗下端形成一段水柱
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)實驗室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應選擇實驗的發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;根據(jù)該反應的反應原理分析;
(3)根據(jù)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點分析;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗操作的注意事項,進行解答;根據(jù)生成的二氧化硫有毒,是有害氣體,二氧化硫溶于水,進行解答;
(5)根據(jù)操作中壓強的有關知識分析.
解答:解:(1)圖中①是試管,②是集氣瓶.故答案為:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用KClO3和MnO2制取O2,是固體的加熱反應,所以要選擇裝置D進行實驗;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用排水法和向上排空氣法收集;該反應的文字表達式是氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;該反應的反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應;故答案為:D;F;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應;
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,例如不需加熱,操作簡單等.故答案為:不需加熱;
(4)鐵絲燃燒實驗里水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落下來是集氣瓶底炸裂;生成的二氧化硫有毒,是有害氣體,二氧化硫溶于水,因此硫燃燒實驗里水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;鐵絲燃燒反應的文字表達式是 鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵.故答案為:防止生成的高溫熔化物濺落下來是集氣瓶底炸裂;吸收二氧化硫,防止污染空氣;鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;
(5)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導管口處,緩慢推動注射器C的活塞,裝置內(nèi)的壓強增大,因此觀察到長頸漏斗下端形成一段水柱.故答案為:長頸漏斗下端形成一段水柱.
點評:本題考查的是儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是考試的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過兩個多月的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關知識.請結(jié)合圖示回答問題

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
G
G

(3)實驗室常用裝置D制取氧氣,儀器①中所盛的藥品是氯酸鉀與二氧化錳,若氯酸鉀的質(zhì)量為ag,二氧化錳的質(zhì)量為bg,反應后①中物質(zhì)的總質(zhì)量為cg,則生成氧氣的質(zhì)量為
a+b-c
a+b-c
g.
(4)I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
防止生成的高溫熔化物濺落使集氣瓶底炸裂
防止生成的高溫熔化物濺落使集氣瓶底炸裂
,J里面水的作用是
吸收二氧化硫,防止污染空氣
吸收二氧化硫,防止污染空氣
,I中發(fā)生反應的化學方程式是
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

(5)注射器C在化學中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.
步驟如下:
Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端.
Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導管口處.
Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
長頸漏斗下端形成一段水柱
長頸漏斗下端形成一段水柱

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過兩個多月的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結(jié)合圖示回答問題

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為
D
D
(填字母序號,下同),取用高錳酸鉀藥品時,應選用儀器
A
A
,寫出該反應的符號表達式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.同學們用排水法收集時,當觀察到氣泡在導氣管口連續(xù)、均勻地冒出時,才開始收集氣體,其目的是

①為了檢驗該實驗裝置的氣密性      ②為了提高收集到的氧氣的純度
③防止水槽中的水倒吸使試管破裂    ④防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒長頸漏斗下端
浸沒長頸漏斗下端
處.
②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
長頸漏斗下端有氣泡逸出
長頸漏斗下端有氣泡逸出
,表示裝置E的氣密性良好.
④實驗室用裝置E制取二氧化碳時,收集裝置可選用
G
G
,檢驗二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已集滿
.如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
可以控制反應的速率(合理均可)
可以控制反應的速率(合理均可)
,寫出該變化的符號表式達
CaCO3+2HCl-═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl-═CaCl2+H2O+CO2

(4)同學們通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是
D
D
,收集裝置是
H
H
(從上圖中選擇字母填空).

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過兩個多月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
試管
試管
;b
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;裝置B也可以用來制取氧氣,比較A、B這兩個裝置,B裝置的一個突出優(yōu)點是:
可以控制反應的速度
可以控制反應的速度

(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
C
C
(填字母)與D裝置進行組裝.若他在實驗過程中導致試管破裂,請你幫他分析可能造成的原因:(任寫一點)
試管外壁有水(合理均可)
試管外壁有水(合理均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過兩個多月的化學學習,我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
試管
試管
;
(2)當用裝置C和D組合制取氧氣時,實驗結(jié)束后,應先操作…
A
A

A.導氣管從水槽中取出                 B.熄滅酒精燈
(3)裝置C中儀器b的口要略向下傾斜的原因是
防止受熱后固體表面產(chǎn)生的水分倒流使試管破裂
防止受熱后固體表面產(chǎn)生的水分倒流使試管破裂
,若用裝置D收集得到的氧氣不純,其原因可能是
收集了反應一開始產(chǎn)生的氣體
收集了反應一開始產(chǎn)生的氣體
(寫出一種即可);
(4)若采用分解過氧化氫(加少量二氧化錳)方法制取氧氣,要得到比較平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填寫字母編號);
(5)現(xiàn)要得到2mol氧氣,理論上需要分解多少克過氧化氫?(請寫出計算過程)
(6)通過查閱資料得知:實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3),反應后生成氯化鈣、氨氣和水.氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.
請你完成實驗室制氨氣的化學方程式:NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3
CaCl2+2H2O+2NH3

實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
C
C
(填寫字母編號),收集裝置是
F
F
(填寫字母編號).

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