為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列方案,其中不可行的是
C
解析試題分析:由于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,故反應(yīng)沒(méi)有現(xiàn)象,無(wú)法判斷反應(yīng)的進(jìn)行;由于二氧化碳是氣體,而生成物中沒(méi)有氣體,故可以借助壓強(qiáng)的變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。
A、裝置中的集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)了二氧化碳?xì)怏w,通過(guò)擠壓膠頭滴管加入少量的氫氧化鈉溶液,由于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,故瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,則燒杯內(nèi)的溶液會(huì)在大氣壓的作用下噴進(jìn)集氣瓶,現(xiàn)象明顯,故A方案可行;
B、裝置中的集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)了二氧化碳?xì)怏w,通過(guò)擠壓膠頭滴管加入少量的氫氧化鈉溶液,由于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,故瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,則在大氣壓的作用下,U形管內(nèi)水柱左側(cè)升高,甚至可能進(jìn)入瓶中,現(xiàn)象明顯,故B方案可行;
C、通入二氧化碳前,氫氧化鈉能使酚酞顯紅色;通入二氧化碳后,由于二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,而碳酸鈉溶液也顯堿性,故反應(yīng)后的溶液仍然為紅色,沒(méi)有明顯變化,無(wú)法判斷反應(yīng)的進(jìn)行,故C方案不可行;
D、通入二氧化碳時(shí),由于二氧化碳被左側(cè)的錐形瓶中氫氧化鈉吸收了,所以右側(cè)的錐形瓶?jī)?nèi)沒(méi)有現(xiàn)象,由此可以判斷二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),故D方案可行。故選C
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題屬于實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題,主要考查了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)的知識(shí),解答本題時(shí),要認(rèn)真觀察圖示,分析實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的原理及依據(jù)、設(shè)計(jì)思路、現(xiàn)象是否明顯等,并以此對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
分類(lèi)是研究物質(zhì)的一種重要方法,同類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧
化碳的性質(zhì)后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤,向該溶液中通入二氧化碳(xì)怏w,無(wú)明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確,理由是_______________________。
【方案二】在老師的幫助下,同學(xué)們利用下面的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
A B
分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,
① 關(guān)閉K,通入二氧化碳 ,A、B中均無(wú)明顯變化。B中盛放的溶液是_____。
② 打開(kāi)K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
同學(xué)們依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)
認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。
③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,
關(guān)閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無(wú)明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)反思
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從 的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
分類(lèi)是研究物質(zhì)的一種重要方法,同類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧
化碳的性質(zhì)后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤校蛟撊芤褐型ㄈ攵趸細(xì)怏w,無(wú)明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確,理由是_______________________。
【方案二】在老師的幫助下,同學(xué)們利用下面的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,
① 關(guān)閉K,通入二氧化碳 ,A、B中均無(wú)明顯變化。B中盛放的溶液是_____。
② 打開(kāi)K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
同學(xué)們依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)
認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。
③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,
關(guān)閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無(wú)明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)反思
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從 的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京模擬題 題型:填空題
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