14.(1)如圖1我校實驗室里,某試劑瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,請依此回答下列問題:該物質(zhì)的俗稱之一是純堿;該物質(zhì)中所含陰離子的離子符號為CO32-;該物質(zhì)屬于鹽(選“酸”“堿”“鹽”“氧化物”)
(2)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2X.則X的化學(xué)式為H2O.收集NH3時,應(yīng)選擇的方法是向下排空氣法.NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的B(填序號).
A.固體氫氧化鈉        B.濃硫酸        C.生石灰.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈉俗稱純堿或蘇打,該化合物是由金屬離子鈉離子和酸根離子碳酸根離子組成的化合物,屬于鹽,離子符號的書寫要注意把所帶的電荷寫在元素符號的右上角;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì),氨氣密度比空氣小,極易溶于水,氨氣為堿性的物質(zhì),所以該物質(zhì)的干燥劑為堿性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)碳酸鈉俗稱純堿、蘇打;碳酸鈉中含有的陰離子是碳酸根離子,碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷,為:CO32-;由于碳酸鈉由金屬離子和酸根離子組成,因此屬于鹽類物質(zhì);
(2)制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后原子的個數(shù)相等,可以判斷得出X的化學(xué)式為:H2O,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以應(yīng)選擇的方法是:向下排空氣法,干燥劑所干燥的氣體必須不能與干燥劑發(fā)生反應(yīng),NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用濃硫酸,因為濃硫酸能與氨氣發(fā)生反應(yīng),故選B.
故答案為:(1)純堿,CO32-,鹽;
(2)H2O,向下排空氣法,B.

點評 解答本題關(guān)鍵是要熟記方程式的書寫方法,了解收集到不純氣體的原因,知道發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,知道干燥劑對所干燥的氣體的要求.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.以下說法正確的是( 。
①中和反應(yīng)有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
②氧化物中含有氧元素,而含氧元素的化合物不一定是氧化物
③堿中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是堿
④飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能保持不變.
A.①②B.②③C.①③D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.飽和(NH42SO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液
B.洗潔精和汽油都能清洗油污,其原理相同
C.飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
D.98.0%的濃硫酸與等體積水混合,得到49.0%的硫酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列方法不能把鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是( 。
選項待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A水和過氧化氫溶液加二氧化錳,觀察能否產(chǎn)生氣體
B食鹽水和稀硫酸加入無色酚酞試液,觀察溶液顏色的變化
C硝酸銨和氫氧化鈉加水溶解,用手觸摸燒杯外壁溫度的變化
D棉線和羊毛線點燃,聞燃燒產(chǎn)生的氣體
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長頸漏斗;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”);
(3)若要制取干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在D中盛放濃硫酸(填寫試劑名稱),如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或“c”);
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:
(1)丙氨酸由四種元素組成.
(2)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為3:7:2:1.
(3)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是89.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列反應(yīng)屬于既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.水+二氧化碳→碳酸B.鎂+氧氣→氧化鎂
C.水→氫氣+氧氣D.石蠟+氧氣→二氧化碳+水

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3.小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實驗原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)實驗步驟
①稱量二氧化錳的質(zhì)量;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量;
④與反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量進(jìn)行比較.
(3)做完此實驗后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量,但還沒有驗證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑等.
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣,欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒.
(1)小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水,目的是防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底;
(2)小明將用砂紙打磨干凈的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,并在一端系上一根火柴,在酒精燈火焰上點燃,待火柴即將燃燒完時,伸入集氣瓶中,觀察到劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體;
(3)實驗結(jié)論:鐵絲能在氧氣中燃燒,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列符號表示正確的是(  )
A.3個氧分子:3OB.4個氫原子:2H2
C.氧化鎂中鎂元素的化合價:MgOD.2個硝酸根離子:2NO3-

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