16.空氣、燃料是人類賴以生存的自然資源.
(1)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.
(2)為了保護(hù)環(huán)境,用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口,將煤粉吹起使之劇烈燃燒,請解釋這種做法能使煤完全燃燒的原因是使煤粉與氧氣充分接觸,若要達(dá)到低碳減排的目的,下列措施不可行的是D(填序號).
A、改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)       B、開發(fā)新能源
C、減少化石燃料使用        D、將排出的二氧化碳壓縮液化埋入深海中
(3)某密閉容器中某燃料變化過程的微觀示意圖如下,請回答:
變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2,
變化Ⅱ表示的宏觀事實是物理變化.
(已知: 代表碳原子代表氧原子)

分析 (1)根據(jù)氧氣能供給呼吸進(jìn)行分析;
(2)了解燃燒的條件,給足空氣和溫度達(dá)到著火點就能快速、充分燃燒;
(3)根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析解答,過程Ⅰ是一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,過程Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,據(jù)此解答.

解答 解:(1)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸;
(2)這種做法有利于節(jié)能的原因是增大了煤與氧氣的接觸面積,增加了氧氣量,使燃料(煤)充分燃燒,提高了燃料的利用率,從而節(jié)約了能源;要達(dá)到低碳減排的目的,改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)、開發(fā)新能源、減少化石燃料使用都是可行性措施.
(3)根據(jù)圖示可以看出,過程Ⅰ是一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
故答案為:(1)供給呼吸;(2)使煤粉與氧氣充分接觸;D;(3)2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;物理變化.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合信息、靈活運用化學(xué)式的含義進(jìn)行分析問題、解決問題的能力,同時又用到了物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的知識,屬于基礎(chǔ)知識的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是( 。
A.用觀察顏色的方法鑒別氧氣和氮氣B.用過濾的方法鑒別蒸餾水和蔗糖水
C.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣D.用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式CuO.
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;C物質(zhì)的固態(tài)在實際生活中的一種用途是人工降雨;
(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式CuCl2+Fe=FeCl2+Cu;如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是過量的稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成了氫氣.
(4)寫出物質(zhì)G和A反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.已知HCl、NaOH、Al(OH)3、AlCl3和NaAlO2溶液之間可以發(fā)生一系列反應(yīng),如圖(縱坐標(biāo)為產(chǎn)生沉淀物的質(zhì)量/g,橫坐標(biāo)為加入AlCl3溶液的體積/mL)中,能夠正確描述“往NaOH溶液中逐滴滴入AlCl3溶液至過量”的實驗中,產(chǎn)生沉淀物的質(zhì)量與滴加溶液體積之間的關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列說法錯誤的是(  )
A.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上
B.原子通過得失電子形成離子,但離子不能形成原子
C.原子、分子、離子、電子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子本身沒有變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6)是一種白色結(jié)晶粉末,因其低毒、含氮量高,俗稱“蛋白精”.不法分子為了提高奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺,導(dǎo)致發(fā)生嬰幼兒泌尿結(jié)石病例.某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究三聚氰胺的制取原理:
【查閱資料】
(1)工廠常用尿素合成法制取三聚氰胺.即以尿素[化學(xué)式CO(NH22]為反應(yīng)物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺,同時產(chǎn)生兩種無色氣體,其中一種氣體有刺激性氣味.
(2)NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體.
【提出問題】反應(yīng)生成的兩種氣體是什么?
【假設(shè)猜想】根據(jù)資料及反應(yīng)物判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣(NH3
③二氧化碳和氮氣      ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據(jù)是反應(yīng)前后元素種類不變;你認(rèn)為合理的猜想是(填序號)②,理由是只有②中氣體符合無色、有刺激性氣味.
【設(shè)計實驗】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如圖所示的實驗?zāi)M制取三聚氰胺,并驗證猜想.

【實驗現(xiàn)象和分析】
(1)A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離.
(2)實驗觀察到B中棉花變紅,證明生成了氨氣,同時看到D中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象,說明還生成了CO2
(3)C中濃硫酸的作用是吸收氨氣.
【實驗結(jié)論】根據(jù)資料和實驗現(xiàn)象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為6CO(NH22$\underset{\stackrel{催化劑}{=}}{380℃-400℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題.

(1)寫出制取原理的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)如圖2所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是E.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖1裝置丙(填編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列各項中,實驗操作不能夠達(dá)到相應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A檢驗氧氣是否收集滿把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B驗證氮氣將燃著的木條伸到盛有氣體的集氣瓶中
C探究硬水和軟水向兩種待測液中分別加入肥皂水
D探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的高低常溫下,同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水,振蕩
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.“一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)NaCl溶液配制”實驗中正確的步驟是( 。
①量取,②溶解,③稱量,④計算,⑤過濾.
A.④③①②B.④①③②C.④③①②⑤D.④①③⑤②

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同步練習(xí)冊答案