加熱裝有少量高錳酸鉀和氯酸鉀的試管，待完全反應(yīng)后，對試管中剩余固體物質(zhì)的判斷正確的是


  1. A.
    兩種化合物
  2. B.
    兩種化合物，兩種單質(zhì)
  3. C.
    兩種單質(zhì)
  4. D.
    三種化合物
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?同安區(qū)質(zhì)檢）維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病．水果和蔬菜中含有豐富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下：
探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序．
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
[設(shè)計方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液，分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色時，記下所用滴數(shù)．
[實驗數(shù)據(jù)]
試管編號 A B C
飲   品 果味飲料 蘋果汁 梨汁
滴加的滴數(shù) 40 10 20
[實驗結(jié)論]分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是
B＞C＞A
B＞C＞A
．（填編號）
探究二：某同學(xué)聯(lián)想到黃瓜等蔬菜中含有豐富的Vc，放置時間長短是否對Vc的含量產(chǎn)生影響，展開探究：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
[設(shè)計方案]請你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案：
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中，分別滴加上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)，重復(fù)三組實驗，取平均值
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中，分別滴加上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)，重復(fù)三組實驗，取平均值
．
[實驗結(jié)論]按上述方案實驗，根據(jù)
高錳酸鉀溶液剛好褪色時，兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同
高錳酸鉀溶液剛好褪色時，兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同
這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
[實驗反思]化學(xué)實驗需要控制變量，下列情況會影響到測定結(jié)果的是
BC
BC
．
A．試管的大小不同               B． 沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C． 每次實驗所用的黃瓜汁顏色不同
[思維拓展]某同學(xué)查找了Vc相關(guān)資料得知：Vc能溶于水，在加熱或堿性環(huán)境中易被氧化而破壞，由此該同學(xué)繼續(xù)以下探究：取2片Vc藥片溶于水，滴入紫色石蕊溶液變紅色，說明VC的溶液顯酸性；加熱該溶液至沸騰，紅色溶液逐漸變成紫色，說明
Vc受熱時容易被破壞
Vc受熱時容易被破壞
，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時要減少VC的損失，應(yīng)采取的措施之一是：
在加入少量食醋的基礎(chǔ)上，涼拌生食
在加入少量食醋的基礎(chǔ)上，涼拌生食
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是
AC
AC
（填序號），此反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是
防止加熱過程中高錳酸鉀進入導(dǎo)管
防止加熱過程中高錳酸鉀進入導(dǎo)管
；用排水法收集氧氣的合適時機是
氣泡均勻、連續(xù)冒出時
氣泡均勻、連續(xù)冒出時
．若用C裝置收集氧氣，如何檢驗氧氣已收集滿？
將帶火星的木條放在集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃
；
（3）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，反應(yīng)生成
黑
黑
色固體，寫出反應(yīng)的文字表達式或符號表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水，目的是
防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底
防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底
．
（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣．常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，能使木條復(fù)燃的是
BCD
BCD
．寫出一個分解過氧化氫溶液制氧氣文字表達式或符號表達式：
過氧化氫溶液
MnO2
水+氧氣
過氧化氫溶液
MnO2
水+氧氣

A.5mL5%的過氧化氫溶液
B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水慢慢加入裝有少量二氧化錳粉末　的錐形瓶中，可用如圖3裝置用雙氧水制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關(guān)”，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水）
（1）試寫出該反應(yīng)的表達式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
；
（2）如果在實驗室中用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣請簡述其優(yōu)點有哪些？（任意答兩點）
操作簡便；節(jié)約能源；控制反應(yīng)速率等
操作簡便；節(jié)約能源；控制反應(yīng)速率等
．
（3）二氧化錳在這個實驗中所起的作用是
催化
催化
檢驗所收集的氣體是氧氣的方法是
用一根帶火星的木條放入氣體中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣
用一根帶火星的木條放入氣體中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源：課課練　　初三化學(xué)　三年級全一冊·配人教版 題型：013

加熱裝有少量高錳酸鉀和氯酸鉀的試管，待完全反應(yīng)后，對試管中剩余固體物質(zhì)的判斷正確的是

[　　]

A．兩種化合物

B．兩種化合物，兩種單質(zhì)

C．兩種單質(zhì)

D．三種化合物

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同步練習(xí)冊答案