下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
⑴ 寫出指定儀器的名稱:① ; ② 。
⑵ 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是___ ___ _。制取氧氣的化學(xué)方程式為_______ ________ _______ _________ _ 。 該發(fā)生裝置還應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花,其作用是 。
⑶ 若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是 。
⑷ 可選發(fā)生裝置 B用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣。 欲從反應(yīng)后的混合物中分離
出二氧化錳,應(yīng)進(jìn)行的操作名稱為 ,為進(jìn)行該操作現(xiàn)提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯,還缺少的玻璃儀器為 ,其中玻璃棒的作用是 。
⑸ 實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔
氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱
引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的
發(fā)生裝置是 ;如果用右圖所示裝置收集乙炔,
氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物是什么,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請你和小剛一起探究下列問題.(已知:二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收,并使之變渾濁)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行 作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水 (選填“左移”、“右移”或“不動”).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是 .
得出結(jié)論:植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法中,不利于保護(hù)和改善環(huán)境的是( )
A.將垃圾實(shí)行分類回收和無害化處理 B.少用煤發(fā)電,多用風(fēng)力發(fā)電
C.盡量使用公共交通工具或步行
D.火力發(fā)電廠加高煙囪排放含PM2.5的煙塵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,描述正確的是
A.正極產(chǎn)生一種可以燃燒的氣體
B.負(fù)極產(chǎn)氣體體積約為正極氣體體積的2倍
C.負(fù)極的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃
D.負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為8:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí),可通過飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降
低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X + 2SO2 + O2 = 2CaSO4 + 2CO2 ,X的化學(xué)式是
A.CaO B.CaCO3 C.Ca(OH)2 D. Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
| A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 檢查裝置氣密性 | C. | 取用塊狀固體 | D. | 讀取體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 分子一定比原子大 |
| B. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 |
| C. | 所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成 |
| D. | 分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑,下列有關(guān)催化劑說法不正確的是( )
A.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 B.反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變
C.某些反應(yīng)可使用不同的催化劑 D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
秋冬季節(jié),我國北方霧霾天氣頻發(fā),PM2.5顆粒物是形成霧霾的罪魁禍?zhǔn)。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
A.二氧化氮 B.一氧化碳
C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
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