【題目】一杯70℃的硝酸鉀飽和溶液，冷卻至室溫后有晶體析出（晶體不含結晶水），若不考慮溶劑的蒸發(fā)，則剩余溶液與原溶液相比（ ）

A．由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span> B．溶質(zhì)質(zhì)量不變

C．溶液質(zhì)量不變 D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小

【答案】D

【解析】

試題分析：一杯70℃的硝酸鉀飽和溶液，冷卻至室溫后，有晶體析出，該溶液仍是飽和溶液；但溶質(zhì)減少，溶劑不變，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，溶液的質(zhì)量減少。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中不合理的是

A．品紅在水中擴散﹣﹣分子不斷運動

B．水結成冰﹣﹣分子停止運動

C．1滴水中大約有1.67×1021個水分子﹣﹣分子很小

D．氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中﹣﹣分子間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關主題知識的歸納完全正確的一組是

A．物質(zhì)用途

B．元素之最

液氮：用于醫(yī)療手術

明礬：用于消毒殺菌

海水中含量最多的元素：鈉元素

空氣中含量最多的元素：氮元素

C．物質(zhì)鑒別

D．環(huán)保知識

食鹽和碳酸鈣：滴加稀鹽酸

氫氣和二氧化碳：點燃

減緩溫室效應：植樹造林節(jié)能減排

減少水體污染：禁止使用洗滌劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體（如圖）。

將二者混合會產(chǎn)生無色氣體。為了確定它們的成分，甲、乙兩位同學進行了探究。

【猜想】甲同學認為無色氣體是氧氣，其理由是（用化學方程式表示）：

。

乙同學進行驗證，請你幫乙同學設計實驗進行驗證無色氣體是氧氣。

實 驗 步 驟

實 驗 現(xiàn) 象

實 驗 結 論

無色氣體是氧氣。

如果實驗驗證了無色氣體是氧氣，那么黑色粉末在反應中起 作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)下圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前>m后，請解釋原因 ，該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置 ；

②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前=m后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是 。

（2）將足量的鐵粉加入到硫酸銅溶液中，反應結束后，溶液中含有的金屬離子是 ，反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C、D、E均為初中化學所涉及的常見物質(zhì)，它們存在如下圖的轉(zhuǎn)化關系。C是空氣的重要組成成分，B是人體內(nèi)直接供能物質(zhì)。B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)。（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系，“—”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應）

（1）C的化學式_________

（2）D→A的反應方程式___________ _________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列客觀事實的微觀解釋正確的是（ ）

選項

客觀事實

微觀解釋

A

品紅在熱水中擴散比在冷水中快

水分子間存在間隙

B

H2O 在通電條件下產(chǎn)生 H2

H2O 分子中存在 H2

C

NaOH 固體溶于水放熱

Na+、OH-與水分子形成水合離子過程中放出的熱量大于Na+、OH-向水分子中擴散過程中吸收的熱量

D

攪拌能加快蔗糖在水中的溶解

攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，其中，在通常情況下，F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體；Q、R都是黑色粉末；E是生活中常用的調(diào)味品（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；部分反應條件和生成物略去）。請回答：

（1）A、G的化學式為： ， 。

（2）反應②的化學方程式為 ；

反應③的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合實驗裝置圖回答有關問題：

① 寫出儀器D的名稱 （1） 。

② 裝置I是固固加熱型裝置，指出其中的錯誤 （2） ，要改正錯誤需要操作的按鈕是 （3） （填字母）。

③ 使用裝置II制取O2時儀器D伸入液面以下的原因 （4） ，反應的化學方程式為 （5） ；如果要使裝置II具有能隨時控制反應發(fā)生和停止的功能，則需要對裝置作的改進是 （6） 。

④ 實驗室制取H2、O2、CO2三種氣體，可選用裝置III來收集的氣體有 （7） （填

化學式）。

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