18．下列實驗?zāi)康膶?yīng)的實驗方法正確的是（　�。�
實驗?zāi)康?/TD>實驗方法
A證明某氣體中含有氧氣伸入帶火星的木條
B除去CO2中的少量CO點燃混合氣體
C除去氯化鈉固體中的泥沙將固體溶解、過濾、蒸發(fā)
D除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氧氣的含量少不能使的呼吸道木條復(fù)燃分析；
B、根據(jù)一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不支持燃燒也不燃燒分析；
C、根據(jù)除雜提純的方法分析；
D、根據(jù)二氧化碳也能和氫氧化鈉反應(yīng)分析．

解答 解：A、若氧氣的含量少，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故方法錯誤；
B、二氧化碳不支持燃燒，不能采用燃燒的方法除去二氧化碳中混有的一氧化碳，故方法錯誤；
C、泥沙不溶于水，因此可以通過過濾除去，要得到氯化鈉固體，要繼續(xù)對濾液進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，故方法正確；
D、因為氯化氫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，因此把二氧化碳也除去了，不符合除雜的原則，故方法錯誤；
故選項為：C．

點評 本題難度不大，但綜合性較強，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．2014年8月2日，江蘇昆山市開發(fā)區(qū)中榮金屬制品有限公司汽車輪轂拋光車間在生產(chǎn)過程中發(fā)生爆炸，造成75人死亡，185人受傷．請你用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）鎂粉用于汽車輪轂拋光．干燥的鎂粉在空氣中遇到明火極易燃燒或爆炸，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；根據(jù)鎂粉的性質(zhì)，你認(rèn)為下列鎂粉的保存方法正確的是AB（填序號）
A．儲存于干燥通風(fēng)的倉庫內(nèi)
B．隔絕空氣密封保存
C．敞口露天堆放
（2）亮亮同學(xué)利用右圖裝置模擬粉塵爆炸實驗，操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，打氣筒壓人大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起．
①該實驗中鼓人空氣的作用使面粉與空氣充分混合．
②近期我國全面開展排查粉塵生產(chǎn)，請你提出應(yīng)采取的安全措施廠區(qū)保持通風(fēng)或嚴(yán)禁煙火等．（寫一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．復(fù)合肥能提供幾種養(yǎng)分，給農(nóng)作物以“全面呵護”．下列屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．硫酸鉀B．磷酸二氫銨C．尿素D．硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)下面的微觀模擬圖，判斷其中說法錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)物有5種元素B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．反應(yīng)物的一個分子含有5個原子D．生成物有2種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實驗課上，同學(xué)們用如圖所示四種溶液探究與指示劑的作用．實驗后進(jìn)行廢液處理，處理過程為：將A和B中液體混合，得到紅色溶液E；將C和D中液體混合，得到廢液F；將E和F放入燒杯中．

（1）向A中滴加無色酚酞溶液后，溶液顏色為無色．
（2）A和B混合后，得到的紅色溶液中一定沒有a．
a．HCl        b．NaOH        c．NaCl
（3）C和D混合時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓．
（4）繼續(xù)對燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行如下探究．
①通過過濾（填操作名稱）方法可將其中的碳酸鈣沉淀與廢液分離；
②怎樣證明分離后的廢液中是否含有碳酸鈉
操作現(xiàn)象結(jié)論
廢液中不含碳酸鈉
③根據(jù)第②步的結(jié)果，另又進(jìn)行實驗驗證廢液中不含氫氧化鈣．現(xiàn)欲用沉淀法測定廢液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
某同學(xué)按圖所示的實驗步驟進(jìn)行實驗：
①取廢液稱重⇒②加入足量氯化鎂溶液⇒③過濾出沉淀物⇒④洗滌沉淀⇒⑤干燥稱重
Ⅰ．步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是與NaOH充分反應(yīng)．
Ⅱ．步驟③過濾出的沉淀物是Mg（OH）2或氫氧化鎂．
Ⅲ．利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．
（5）最后為實現(xiàn)“綠色化學(xué)”，可用酸將廢液的pH調(diào)至=（選填“＞”“＜”或“﹦”）7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對一包久置的“504雙吸 劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．久置固體中可能含有Ca（OH）2的原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
【實驗探究1】請你完成“甲同學(xué)方案”的表格．    甲同學(xué)的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅．固體中一定含有CaO
和氫氧化鈣．
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的鹽酸．固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．固體中一定含有Fe，
一定不含F(xiàn)e2O3．
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中．石灰水變渾濁．固體中一定含有CaCO3．
【實驗質(zhì)疑】
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，還需要經(jīng)過其他的定量實驗進(jìn)一步驗證，理由是氧化鈣和水反應(yīng)能生成氫氧化鈣，滴加無色酚酞溶液后溶液一定會變?yōu)榧t色，因此不能證明固體中有氫氧化鈣．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鐵，可能會繼續(xù)與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，因此不能說明固體中一定沒有Fe2O3．
【實驗探究2】
丙同學(xué)認(rèn)為可以先利用物理方法除去鐵，再利用化學(xué)方法檢驗氧化鐵的存在．請你幫他設(shè)計實驗方案驗證Fe2O3是否存在（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）：取樣，用磁鐵充分吸引，再加入足量鹽酸，若固體溶解，溶液變黃，則含有氧化鐵．反之，則不含．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．向水中分別加入下列各種物質(zhì)，一定會吸收熱量的是（　�。�
A．燒堿B．濃硫酸C．生石灰D．硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系．

分析圖示，得出下列結(jié)論：
①該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念 ②該過程所用的催化劑一定是二氧化錳
③該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣 ④該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
⑤二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物
其中正確結(jié)論的個數(shù)有（　�。�
A．2 個B．3 個C．4 個D．5 個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔表達(dá)化學(xué)信息．請用化學(xué)符號或文字填空：
（1）銨根離子NH4+（2）二個氫原子2H（3）5N25個氮分子（4）負(fù)二價的氧元素$\stackrel{-2}{O}$．

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