6.我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑,率先提出“單原子催化”概念. 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇(CH3OH)的微觀示意圖.

(1)根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,判斷下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A(填字母序號(hào)).
A.使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量
B.該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化
C.生成物甲醇屬于有機(jī)物
D.反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成.
(2)根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;單原子催化劑\;}}{\;}$CH3OH.
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì).如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是A(填字母序號(hào)).
A.尿素[CO(NH22]B.葡萄糖(C6H12O6) C.甲醛(CH2O)

分析 利用圖示中相關(guān)的物質(zhì)的微觀示意圖確定其化學(xué)式,書寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.根據(jù)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用進(jìn)行分析判斷.

解答 解:由圖中信息可知,碳和水在單原子催化劑作用下反應(yīng)能生成甲醇,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{\;單原子催化劑\;}}{\;}$CH3OH,
(1)
A、使用單原子催化劑能提高反應(yīng)速率,不能提高生成物的產(chǎn)量,故錯(cuò)誤;
B、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目沒有變化,故正確;
C、生成物甲醇中含有碳元素,屬于有機(jī)物,故正確;
D、CO、H2、CH3OH都由分子構(gòu)成,故正確.
(2)由圖中信息可知,碳和水在單原子催化劑作用下反應(yīng)能生成甲醇,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{\;單原子催化劑\;}}{\;}$CH3OH,
(3)由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知反應(yīng)前元素有三種即碳?xì)溲酰磻?yīng)后不會(huì)出現(xiàn)氮元素,所以尿素不可能產(chǎn)生.
答案:
(1)A;(2)CO+2H2$\frac{\underline{\;單原子催化劑\;}}{\;}$CH3OH;(3)A.

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)具體的能源利用的考查,解題的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并找到題目與所學(xué)信息的結(jié)合點(diǎn),難度不大知識(shí)基礎(chǔ),但開放性較強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)足球游戲.游戲規(guī)則是:“隊(duì)員”之間能相互反應(yīng)可有效傳球;“守門員”與“隊(duì)員”之間能反應(yīng),射門成功.“足球隊(duì)”由鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅四名“隊(duì)員”組成,游戲中,由“A隊(duì)員”硫酸銅發(fā)球,傳球路線和射門如圖所示,“守門員”是個(gè)滅火“能手”.
(1)“守門員”是CO2(填化學(xué)式,下同);
(2)若“D隊(duì)員”成功射門,則“B隊(duì)員”是Fe;寫出傳球過程中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).
(3)A隊(duì)員也可傳球給D(選填“C”或“D”)“隊(duì)員”,快速射門.
(4)下列“隊(duì)員”可替補(bǔ)“守門員”,使“D隊(duì)員”能成功射門的是①③(填序號(hào)).
①SO2         ②Fe2O3       ③Na2CO3           ④NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.( 。┦且环N重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
A.氮?dú)?/td>B.葡萄糖C.硝酸鉀D.氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.硝酸銨溶于水,溶液溫度升高
B.灼燒羊毛線,聞到一股燒焦羽毛的氣味
C.用洗潔精洗去餐具上的油污,屬于乳化在日常生活中的應(yīng)用
D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.綠色化學(xué)有助于解決環(huán)境污染問題,下列做法不符合綠色化學(xué)理念的是( 。
A.大力發(fā)展公共交通,提倡綠色出行
B.使用可降解塑料,減少白色污染
C.加速石油的開采,可以快速提高人類生活質(zhì)量
D.為了防止水污染,農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小華學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時(shí)都能生成鹽,于是她構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)補(bǔ)充圖中①②兩處信息,不能與圖中已有信息重復(fù).
①金屬+鹽,②酸+鹽.
(2)“酸+堿”的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是酸中的H+(寫離子符號(hào),下同)和堿中的OH-結(jié)合生成H2O.
(3)若“鹽+堿”的反應(yīng)中生成了能使?jié)駶?rùn)的紅色濕潤(rùn)試紙變藍(lán)的氣體,那么鹽中一定含有的離子是NH4+
(4)“鹽+鹽”反應(yīng)可以生成另外兩種新鹽,寫出硫酸鈉與另一種鹽反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.
(5)圖中屬于中合反應(yīng)的有1種,復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成水,或沉淀,或氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如表是KCl和KNO3在不同溫度下的溶解度.下列說法不正確的是(  )
溫度/℃20304050
溶解度/gKCl34.037.040.042.6
KNO331.645.863.985.5
A.35℃時(shí),KCl的溶解度小于KNO3的溶解度
B.40℃時(shí),KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C.兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在20~30℃之間
D.50℃時(shí),185.5g KNO3飽和溶液降溫到20℃,析出53.9gKNO3晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作保護(hù)氣
B.廚房?jī)?nèi)燃?xì)庑孤⿻r(shí)應(yīng)立即打開排氣扇
C.工業(yè)上用汽油或燒堿溶液等清洗油污
D.購(gòu)物時(shí)使用棉布袋有利于減少“白色污染”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“廢水”.請(qǐng)回答下列問題:
(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“離子”)組成的化合物;
(2)下列物質(zhì)屬于純凈物的是B(填字母代號(hào));
A.自來水    B.冰水混合物   C.湘江水    D.藍(lán)墨水
(3)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(4)水污染的來源主要有:工業(yè)排放的廢水,農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥和化肥的不合理使用,生活污水的排放,請(qǐng)簡(jiǎn)述從生活上如何防治水體污染生活污水應(yīng)先集中處理后排放.

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同步練習(xí)冊(cè)答案