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【題目】圖示實驗操作正確的是

A. 給液體加熱B. 稀釋濃硫酸

C. 測量溶液酸堿度D. 聞藥品氣味

【答案】B

【解析】

考察基本實驗操作。

A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，圖中液體超過試管容積的1/3，故A錯誤；

B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，使熱量及時地擴散，不能把水注入濃硫酸中，故B正確；

C、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，故C錯誤；

D、聞藥品氣味的方法：打開藥品瓶塞，瓶口在前下方離鼻孔約0.5米，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔，不能直接聞，故D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶白色固體，可能由Ba(NO3)2、NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的兩種或兩種以上組成。為確定其成分，某興趣小組同學進行了如下探究。

（初步探究）(1)原白色固體中一定有____，一定沒有____。寫出生成白色沉淀加入足量的稀鹽酸全部溶解，產生氣泡的化學方程式為______。

(2)溶液M中的溶質一定有NaNO3，一定沒有______。

（再次探究）為確定原固體的成分，需對溶液M中的溶質進行進一步確認。

（提出猜想）溶液M中溶質的成分是什么？該小組提出如下四個猜想：

猜想I：NaNO3猜想II：NaNO3、Na2CO3

猜想III：NaNO3、NaCl 猜想IV：NaNO3、Na2CO3、NaCl

（實驗與結論）

(3)取適量溶液M于試管中，滴加足量的稀硝酸，若有_____產生，則猜想I、III均不成立。

(4)取上述⑶所得溶液于試管中，滴加適量硝酸銀溶液，產生白色沉淀，猜想____(填序號)成立。

（反思與評價）⑸若其它物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，先將干擾物質轉化，再選擇加入____(填“少量”或“適量”)的試劑，然后根據實驗現象，得出正確的結論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是鎂元素和硫元素在元素周期表中的信息和四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

（1）鎂原子的核電荷數是_____，相對原子質量_____。

（2）在鎂和硫生成硫化鎂的反應中，得到電子的是_____原子，鎂離子的結構示意圖是_____（填字母）。

（3）如圖所示粒子中，化學性質相似的是_____和_____。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】每到夏天汛期，長江的水就顯得特別渾濁，學�；瘜W興趣小組采集了一些江水樣品，在老師指導下，進行了如下圖所示的一些有關于水的實驗：

（1）操作a的名稱是_____，需要的玻璃儀器有_____；

（2）在進行蒸餾實驗時，老師讓同學們在蒸餾燒瓶里加幾片沸石，目的是_____；蒸餾實驗中水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學”）變化。

（3）在實驗室中進行電解水實驗的目的是為了探究_____，可以得出的結論是_____，這個實驗的文字表達式是_____。

（4）可以用_____來檢驗江水是硬水還是軟水，生活中人們通常采用_____的方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種制備氫氧化鎂的生產流程如圖所示，MgCl2和NaOH按恰好完全反應的比例加料。

（1）寫出步驟c中發(fā)生反應的化學方程式：_____。

（2）x＝_____。

（3）過濾得到的粗產品還要經過洗滌，洗滌時主要除去的雜質是_____。

（4）如圖流程中若用下列物質代替氫氧化鈉，也能制得氫氧化鎂的是_____。

①鹽酸 ②氯化鈣 ③氨水 ④硫酸鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取某些氣體所用的裝置如圖所示，請回答：

（1）圖中標號①的儀器名稱是__________________。

（2）組裝好氣體發(fā)生裝置后，應該先檢查裝置_________________，然后再添加藥品。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是________________（填序號，下同），該反應的化學方程式是__________________。

（4）欲收集密度比空氣大的氣體，應該選擇的裝置是__________________。

（5）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實驗（如圖G所示），觀察到的現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在常溫下，氮氣的化學性質很穩(wěn)定，但在高溫、高壓條件下可與某些物質發(fā)生化學反應。以空氣和其它必要的原料合成氮肥硝酸銨（NH4NO3）的工業(yè)流程如圖所示。

請回答下列問題：

（1）若用“”表示氮原子，用“”表示氧原子，且同溫同壓下，氣體體積比等于分子數目比（忽略其它成分）。則下圖中可用來表示空氣微觀模型的是

（2）上述流程中①發(fā)生的是_________________（填“物理”或“化學”）變化。

（3）反應③中化學方程式為________，其中氮元素化合價變化情況為___________。

（4）結合下框說明可知硝酸銨物理性質為__________。

（5）適當地施用硝酸銨可使植物的葉色濃綠，但要避免與熟石灰混用的化學反應原理是___。

（6）該化肥的純度為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～J都是初中化學中的常見物質，且有如圖所示轉化關系（反應條件其他生成物均已略去）。已知A為金屬單質、其它均為化合物，C為大理石的主要成分，E為一種常見的不揮發(fā)性酸，


I物質中含鈉元素，回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：A____________、F______________，

（2）寫出下列反應方程式：J+E：________________________________，G+H：_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）

A. ①燃燒，說明白磷是可燃物

B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高

C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物

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