某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進行如下探究:
[實驗一]:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
操作
現(xiàn)象劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)迅速停止產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止.產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析反應(yīng)速率過快,氣體不便收集無法持續(xù)產(chǎn)生CO2________
結(jié)論實驗室制取二氧化碳的原料是________.
[實驗二]:選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
(3)寫出標號儀器名稱:①________ ②________

(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式為________;
(5)不能用于制取二氧化碳的裝置為________(填字母序號);
(6)固體反應(yīng)物放在________(填“多孔隔板上”或“大試管底部”).
(7)裝置C相對于裝置B,在操作方面的主要優(yōu)勢為:________
①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止  ②可控制反應(yīng)的速率 、劭梢陨筛嗟腃O2
(8)某學生在上述裝置的基礎(chǔ)上進行改進,又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為________.

[實驗三]:設(shè)計收集裝置,探究收集方法
(9)排空氣收集時,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是________(填“a”或“b”);能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿________(物質(zhì)),再將氣體由導(dǎo)氣管________(填“g”或“h”)通入.
(11)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
資料:過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后,還可以再反應(yīng)得到澄清溶液.
比較項目排水集氣法向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率CO2密度比空氣大,且________.
收集過程分析集滿現(xiàn)象:________“驗滿”分析:即便燃著木條熄滅,也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水,振蕩先渾濁后變澄清所需時間較短先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論①________(填“能”或“不能”)用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2純度________(填“高”或“低”)
[拓展研究]:由于化學反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒.
(12)請計算,欲制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度(碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比)為75%的石灰石(雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳)多少克?(請寫出計算過程)

反應(yīng)速率適中,可持續(xù)產(chǎn)生CO2,便于收集    塊狀大理石和稀鹽酸    試管    錐形瓶    碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳    A    多孔隔板上    ①    B    a    Ⅱ    水    h    不與空氣反應(yīng)    集氣瓶口有氣泡冒出    能    高
分析:[實驗一]:由題目給出的信息可知:實驗三產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長,因此速率適中(持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳),便于收集氣體,適合于二氧化碳的實驗室制法;
[實驗二]:(3)依據(jù)常用儀器回答;
(4)依據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫表達式;
(5)實驗室制取二氧化碳常溫即可進行,不需加熱,據(jù)此回答;
(6)依據(jù)制取二氧化碳的藥品的狀態(tài)及裝置特點分析回答;
(7)依據(jù)裝置特點分析其優(yōu)點;
(8)依據(jù)裝置特點分析能否控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
[實驗三]:(9)排空氣收集時,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部,便于排盡空氣;驗滿氣體時木條要放于瓶口;
(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿水,再將氣體通過短管通入;
(11)從選擇氣體收集方法的依據(jù)和收集氣體時的操作注意事項進行分析;
(12)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合制取二氧化碳的方程式,及化學方程式計算的步驟:一設(shè)、二寫、三找、四列、五答、六查進行解答;注意事項有:設(shè)未知數(shù)不帶單位,計算過程中要帶單位,結(jié)果要帶單位.
解答:
[實驗一]:由現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長可知,本實驗速率適中(持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳),便于收集氣體,適合于二氧化碳的實驗室制法;
故答案為:
反應(yīng)速率適中,可持續(xù)產(chǎn)生CO2,便于收集;塊狀大理石和稀鹽酸;
[實驗二]:(3)標號儀器是試管和錐形瓶;
故答案為:試管;錐形瓶;
(4)大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
故答案為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
:就能進行,故答案為:常溫、固液反應(yīng);
(4)導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部,故答案為:a
(5)實驗室制取二氧化碳常溫即可進行,不需加熱,故A不能用于制取二氧化碳;
故選A;
(6)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,固體反應(yīng)物放在隔板上,便于和鹽酸分離,放在試管底部無法控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
故答案為:多孔隔板上;
(7)裝置C相對于B來說,打開夾子固液接觸生成氣體,夾上夾子,試管內(nèi)氣壓增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,故可使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止,但無法控制反應(yīng)速率;藥品的量固定,則生成的二氧化碳的量也無法改變,生成二氧化碳的質(zhì)量與裝置沒有關(guān)系;
故選①;
(8)A、試管底部有缺口,只要放入燒杯中,稀鹽酸可以隨時進入試管產(chǎn)生氣體,不用時可以隨時移出試管,故可以控制反應(yīng)的進行;
B、雖然有帶孔的塑料片,但是稀鹽酸總是浸沒大理石,所有無法控制反應(yīng)的進行;
C、石灰石在有孔塑料片上,用氣體時,打開開關(guān),U型管的右邊壓強減小,稀鹽酸就會浸沒石灰石產(chǎn)生氣體,不用時關(guān)閉開關(guān),壓強增大鹽酸又被壓到塑料片以下,控制了反應(yīng)的進行;
D、原理同A,可以上下移動銅絲,就移動了有孔的塑料瓶,因此可以控制反應(yīng)的進行;
故選B;
[實驗三]:(9)排空氣收集時,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部,便于排盡空氣;檢驗二氧化碳是否收集滿木條要放于瓶口;
故答案為:a;Ⅱ;
(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿水,再將氣體通過短管通入,隨著瓶內(nèi)氣壓增大,將水擠壓到集氣瓶底部并排出;
故答案為:水;h;
(11)用排水法收集與排空氣法收集CO2進行比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集):能用向上排空氣法收集的氣體必須滿足密度比空氣大,不與空氣發(fā)生反應(yīng)等條件;用排水法收集氣體時,當看到集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶中的水已排完,氣體已收集滿;通過實驗分析可知,二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集,用排水法收集二氧化碳時能看到什么時候收集滿,而用向上排空氣法則不能,木條熄滅瓶內(nèi)也可能仍混有空氣,因而用排水法收集到的二氧化碳比較純凈;
故答案為:
不與空氣發(fā)生反應(yīng)
集氣瓶口有氣泡冒出
①能;②高
(12)設(shè)制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度為75%的石灰石質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
x75% 3.3g
=
解得 x=10g
答:制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度為75%的石灰石10g.
點評:本題是一道綜合考查二氧化碳的制取、性質(zhì)、收集及相關(guān)計算的題目,閱讀量大,涉及面廣,能很好的考查學生應(yīng)用知識分析、解決問題的能力,解答時要根據(jù)實驗?zāi)康慕Y(jié)合所學知識細心分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進行如下探究:
[實驗一]:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
操作
 
現(xiàn)象 劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)迅速停止 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止. 產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析 反應(yīng)速率過快,氣體不便收集 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2
反應(yīng)速率適中,可持續(xù)產(chǎn)生CO2,便于收集
反應(yīng)速率適中,可持續(xù)產(chǎn)生CO2,便于收集
結(jié)論 實驗室制取二氧化碳的原料是
塊狀大理石和稀鹽酸
塊狀大理石和稀鹽酸
[實驗二]:選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
(3)寫出標號儀器名稱:①
試管
試管
 ②
錐形瓶
錐形瓶


(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
;
(5)不能用于制取二氧化碳的裝置為
A
A
(填字母序號);
(6)固體反應(yīng)物放在
多孔隔板上
多孔隔板上
(填“多孔隔板上”或“大試管底部”).
(7)裝置C相對于裝置B,在操作方面的主要優(yōu)勢為:

①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應(yīng)的速率    ③可以生成更多的CO2
(8)某學生在上述裝置的基礎(chǔ)上進行改進,又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B


[實驗三]:設(shè)計收集裝置,探究收集方法
(9)排空氣收集時,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是
a
a
(填“a”或“b”);能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿
(物質(zhì)),再將氣體由導(dǎo)氣管
h
h
(填“g”或“h”)通入.
(11)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
資料:過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后,還可以再反應(yīng)得到澄清溶液.
比較項目 排水集氣法 向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析 CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率 CO2密度比空氣大,且
不與空氣反應(yīng)
不與空氣反應(yīng)
收集過程分析 集滿現(xiàn)象:
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
“驗滿”分析:即便燃著木條熄滅,也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水,振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論
(填“能”或“不能”)用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2純度
(填“高”或“低”)
[拓展研究]:由于化學反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒.
(12)請計算,欲制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度(碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比)為75%的石灰石(雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳)多少克?(請寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?虹口區(qū)一模)某班級同學對實驗室制取二氧化碳的若干問題進行如下探究
實驗一:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
步驟
現(xiàn)象 劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)迅速停止 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止. 產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析 反應(yīng)速率過快,氣體不便收集 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2
速率適中,便于收集氣體
速率適中,便于收集氣體
結(jié)論 實驗室制取二氧化碳的原料是
塊狀大理石和稀鹽酸
塊狀大理石和稀鹽酸
實驗二:設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置
①如圖1所示是制取和收集二氧化碳的裝置,其中氣體發(fā)生裝置的適用范圍是
常溫、固液反應(yīng)
常溫、固液反應(yīng)
,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是
a
a
(填“a”或“b”).

②圖二中,能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是

③該發(fā)生裝置不具有啟普發(fā)生裝置的原理,理由是

Ⅰ.不能控制反應(yīng)的發(fā)生
Ⅱ.不能控制反應(yīng)的停止
Ⅲ.不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
實驗三:計算實驗室使用的大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)用足量的鹽酸與12g塊狀大理石反應(yīng),得到0.1mol二氧化碳(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
④求塊狀大理石中碳酸鈣的質(zhì)量.(請根據(jù)化學方程式計算)
⑤該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
83.3%
83.3%
(精確到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:虹口區(qū)一模 題型:問答題

某班級同學對實驗室制取二氧化碳的若干問題進行如下探究
實驗一:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
步驟

精英家教網(wǎng)

精英家教網(wǎng)

精英家教網(wǎng)
現(xiàn)象 劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)迅速停止 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止. 產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析 反應(yīng)速率過快,氣體不便收集 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2 ______
結(jié)論 實驗室制取二氧化碳的原料是______.
實驗二:設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置
①如圖1所示是制取和收集二氧化碳的裝置,其中氣體發(fā)生裝置的適用范圍是______,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是______(填“a”或“b”).

精英家教網(wǎng)

②圖二中,能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______.
③該發(fā)生裝置不具有啟普發(fā)生裝置的原理,理由是______.
Ⅰ.不能控制反應(yīng)的發(fā)生
Ⅱ.不能控制反應(yīng)的停止
Ⅲ.不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
實驗三:計算實驗室使用的大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)用足量的鹽酸與12g塊狀大理石反應(yīng),得到0.1mol二氧化碳(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
④求塊狀大理石中碳酸鈣的質(zhì)量.(請根據(jù)化學方程式計算)
⑤該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______(精確到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市儀征市大儀中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進行如下探究:
[實驗一]:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
操作
 
現(xiàn)象劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)迅速停止產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止.產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析反應(yīng)速率過快,氣體不便收集無法持續(xù)產(chǎn)生CO2______
結(jié)論實驗室制取二氧化碳的原料是______.
[實驗二]:選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
(3)寫出標號儀器名稱:①______ ②______

(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式為______;
(5)不能用于制取二氧化碳的裝置為______(填字母序號);
(6)固體反應(yīng)物放在______(填“多孔隔板上”或“大試管底部”).
(7)裝置C相對于裝置B,在操作方面的主要優(yōu)勢為:______
①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應(yīng)的速率    ③可以生成更多的CO2
(8)某學生在上述裝置的基礎(chǔ)上進行改進,又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為______.

[實驗三]:設(shè)計收集裝置,探究收集方法
(9)排空氣收集時,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是______(填“a”或“b”);能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿______(物質(zhì)),再將氣體由導(dǎo)氣管______(填“g”或“h”)通入.
(11)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
資料:過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后,還可以再反應(yīng)得到澄清溶液.
比較項目排水集氣法向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率CO2密度比空氣大,且______.
收集過程分析集滿現(xiàn)象:______“驗滿”分析:即便燃著木條熄滅,也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水,振蕩先渾濁后變澄清所需時間較短先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論①______(填“能”或“不能”)用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2純度______(填“高”或“低”)
[拓展研究]:由于化學反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒.
(12)請計算,欲制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度(碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比)為75%的石灰石(雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳)多少克?(請寫出計算過程)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案