下列現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳具有不燃燒,也不支持燃燒的性質(zhì)的是( 。
| A. | 種植大棚蔬菜時(shí),增加大棚內(nèi)CO2的含量 |
| B. | 將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,試液變紅色 |
| C. | 人們常用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書館、精密儀器的火災(zāi) |
| D. | 將二氧化碳制成干冰用于冷藏食品 |
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).. | |
專題: | 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. |
分析: | A、根據(jù)植物光合作用的原料是吸收二氧化碳,放出氧氣進(jìn)行解答; B、根據(jù)二氧化碳能夠和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅解答; C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì):二氧化碳既不燃燒,也不支持燃燒,且密度大于空氣分析判斷; D、根據(jù)二氧化碳的固體俗你干冰,升華時(shí)吸收大量的熱,可用作致冷劑進(jìn)行解答. |
解答: | 解: A、植物光合作用的原料是吸收二氧化碳,放出氧氣,所以二氧化碳是動(dòng)物呼吸的產(chǎn)物,是植物光合作用的原料,故不符合題意; B、二氧化碳能夠和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,故不符合題意; C、二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大,可用于滅火,故符合題意; D、干冰升華能吸收大量的熱,使周圍空氣的溫度迅速降低,能作致冷劑,故不符合題意. 答案:C |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)和用途,性質(zhì)決定用途,解答時(shí)要利用二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析、判斷. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實(shí)可行的是( )
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木.
| A. | ①③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ①②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
| A. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色的四氧化三鐵 |
| B. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 |
| C. | 硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 |
| D. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2003年10月15日,楊利偉乘坐中國(guó)“神州五號(hào)”載人飛船成功進(jìn)入太空.偏二甲肼是火箭推進(jìn)器常用的燃料.根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式(C2H8N2),你知道哪些信息?(即化學(xué)式表示的意義,回答不要求涉及相對(duì)原子質(zhì)量).請(qǐng)寫出三點(diǎn):
(1) ;
(2) ;
(3) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是( 。
| A. | 長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)人體健康有益 |
| B. | 用催化劑可以將水變成汽油,解決目前的能源危機(jī) |
| C. | 用明礬可以將硬水軟化 |
| D. | 水源中磷或氮元素含量過(guò)高是造成“赤潮”的主要原因 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.
(1)查出氧的相對(duì)原子質(zhì)量: ,寫出12號(hào)元素的元素名稱: .
(2)15號(hào)元素在第 周期,第 族,
(3)研究表明:同一周期(橫行)中的元素,除0族(最右縱行)元素外,從左到右,原子半徑逐漸減小,在化學(xué)反應(yīng)中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強(qiáng).請(qǐng)判斷:原子半徑:Na Mg (填“>”或“═”或“<”,下同),原子得電子能力:S Cl.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 ,屬于混合物的是 ,屬于化合物的是 .(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某品牌歐式蛋糕中鋁的含量超出標(biāo)準(zhǔn)多倍。這里的“鋁”是指( )
A. 鋁單質(zhì) B. 鋁元素 C. 鋁分子 D. 鋁原子
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