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5．KMnO4常用于實驗室制取氧氣，請判斷KMnO4中Mn元素的化合價是（　�。�
A．+3B．+5C．+7D．0

分析 根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合高錳酸鉀（KMnO4）的化學式進行解答本題．

解答 解：鉀元素顯+1，氧元素顯-2，設錳元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可知高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價：（+1）+x+（-2）×4=0，則x=+7．
故選C．

點評 本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列氣體中能供給呼吸的是（　�。�
A．氦氣B．氮氣C．氫氣D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質的溶液，不用其他試劑，只用觀察和組內物質的溶液相互混合的方法，就能將它們一一鑒別出來的是（　�。�
①NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH、KNO3
②Ba（NO3）2、NaCl、Na2SO4、H2SO4、HCl
③NaOH、FeCl3、MgSO4、BaCl2、KCl
④AgNO3、HCl、Na2CO3、KCl、CaCl2．
A．①②④B．①②③C．③④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．下列儀器或裝置用于是演示里CO2的制備和性質實驗．分析回答問題：
（1）在實驗室里利用CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑來制取二氧化碳．
①要完成制取二氧化碳氣體的實驗，需要選用圖中的A、B、C和F．
②用此裝置制取二氧化碳時，檢驗氣體是否充滿集氣瓶B的實驗操作是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿；
（2）圖甲所示實驗中，倒入一半水后蓋好瓶蓋振蕩，能夠觀察到的現象是塑料瓶向內凹陷；
（3）圖乙所示實驗，能說明二氧化碳具有的化學性質是既不燃燒、也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【知識回放】
金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al ZnFeSn  Pb（H）CuHg Ag Pt Au，請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號．
【作出猜想】
猜想1．Cr＞Fe＞Cu；     猜想2．Fe＞Cu＞Cr；     猜想3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現象		鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色銅片表面不產生氣泡
【結論與解釋】
（1）小聰得到的結論是猜想1正確．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的物質．
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應能（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出反應的化學方程式Cr+FeSO4═CrSO4+Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．永順老司城是我州剛列入世界文化遺產名錄的風景名勝，老司城四面環(huán)山，一條清澈的小河繞城而過．如今開始迎接大批游客．怎樣才能正確處理好旅游開發(fā)與環(huán)保之間的關系實現可持續(xù)發(fā)展呢？請你分別從保護水資源和保護空氣的角度出發(fā)，向旅游者發(fā)出兩條倡議：
（1）從保護水資源的角度：①禁用含磷洗衣粉；②生活污水、工業(yè)污水處理達標后再排放；
（2）從保護空氣的角度：①禁止在農田里焚燒秸桿；②汽車加裝尾氣凈化裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質用途不正確的是（　　）
A．小蘇打用于治療胃酸過多B．稀有氣體用于制成各種燈
C．生石灰用于食品干燥劑D．氧氣用于食品保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．廚房中蘊含著豐富的化學知識．
（1）生活中常用煮沸方法降低水的硬度；
（2）天然氣是主要的家用燃氣，寫出天然氣燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）廚房中油鍋著火，可迅速蓋上鍋蓋，其原理是隔絕空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖四個圖象中能正確反映其對應實驗操作的是（　　）
A．碳酸氫鈉受熱分解
B．向一定量的水中不斷加入稀硫酸
C．等質量的石灰石塊和石灰石粉分別與質量分數相同的足量的稀鹽酸反應
D．向稀鹽酸中不斷滴加氫氧化鈉溶液

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