科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)電解水的實驗裝置圖完成下列問題：
（1）指出電源的正、負(fù)極，左邊為____________，右邊為____________，事先往水里加少量硫酸，目的是為了____________。
（2）左試管中產(chǎn)生的是，檢驗該氣體的方法是____________；右試管中產(chǎn)生的是_______，檢驗該氣體的方法是_________。由以上實驗事實得出結(jié)論：說明水是由_________組成的。
通電分解水的簡易裝置
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日，主題為“藍天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實際行動，應(yīng)對當(dāng)前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（ ）
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒
D、拒絕一次性使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ）
A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識錯誤的是（ ）
A. 氧氣既能燃燒又能支持燃燒
B. 氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D. 氧氣和臭氧（O2）都是氧元素形成的單質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某興趣小組用圖10所示流程制取氧氣（反應(yīng)原理：
2KClO3 
2KCl+3O2↑），并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
回答下列問題：
（1）根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果精確到0.1g）
解：
（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有 （填標(biāo)號）。
A.提高實驗效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源
（3）①寫出圖11中儀器a、b的名稱：
A ，b 。
②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖11中
（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒
的作用是 。
③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀（AgNO3）溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀，該檢驗方法的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。
（4）實驗結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，
可能的原因有 （寫一點）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列說法正確的是 （ ）
A．氧化物都是含氧元素的化合物 B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng) D．電解水時負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣
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