請從鐵、氧氣、二氧化碳、水、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈣中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),按下列要求各寫出一個化學(xué)方程式(每種物質(zhì)可以重復(fù)使用):
(1)化合反應(yīng)
3Fe+202
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+202
 點燃 
.
 
Fe3O4
;
(2)分解反應(yīng)
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

(3)置換反應(yīng)
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
;
(4)復(fù)分解反應(yīng)
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
分析:(1)利用化合反應(yīng)的概念分析,其特點可總結(jié)為“多變一”;
(2)利用分解反應(yīng)的概念分析,其特點可總結(jié)為“一變多”;
(3)利用置換反應(yīng)的概念分析;
(4)利用復(fù)分解反應(yīng)的概念分析.
解答:解:(1)化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).
故答案為:3Fe+02
 點燃 
.
 
Fe3O4;
(2)分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).
故答案為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(3)置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng).
故答案為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互反應(yīng)生成另外兩種新的化合物.
故答案為:2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O.
點評:本題的關(guān)鍵是抓住各種反應(yīng)的特點,根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類進行類型判斷,當(dāng)然有的類型答案可能不止一種,例如本題中化合反應(yīng)還有CO2+H2O=H2CO3等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用如圖裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
;②
長頸漏斗
長頸漏斗
;③
集氣瓶
集氣瓶

(2)A裝置圖中有兩處明顯的錯誤,請找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
試管口應(yīng)該略向下傾斜
試管口應(yīng)該略向下傾斜
;
用酒精燈的外焰加熱
用酒精燈的外焰加熱

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)在實驗室中若選用C裝置制取氧氣,實驗時發(fā)現(xiàn)此裝置制取氧氣的反應(yīng)較為劇烈,為減緩反應(yīng)速率,可以采取的措施是
將長頸漏斗換作分液漏斗,控制滴加液體的速度
將長頸漏斗換作分液漏斗,控制滴加液體的速度
.請寫出用該裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.對此實驗,讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題:
問題①:催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有沒有影響?
我的實驗方案是:每次均用30mL10%的過氧化氫溶液,采用不同質(zhì)量的二氧化錳粉末作催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:(其他條件均相同)
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化錳粉末用量(g) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時間(t) 17 8 7 5 4 3 2 2
請你分析表中數(shù)據(jù)并回答:二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有無影響,如果有,怎樣影響?
在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越大,反應(yīng)越快,當(dāng)二氧化錳的用量增加到一定的值后,繼續(xù)增大二氧化錳的用量,反應(yīng)速率不再增大
在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越大,反應(yīng)越快,當(dāng)二氧化錳的用量增加到一定的值后,繼續(xù)增大二氧化錳的用量,反應(yīng)速率不再增大

問題②:還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率?請寫出你的一個猜想
二氧化錳顆粒大小
二氧化錳顆粒大小

(4)在實驗室中若選用A裝置制取氧氣,請寫出制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.若用裝置E收集氧氣,驗滿氧氣的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明氧氣收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明氧氣收集滿了
.若用裝置F收集氧氣,實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,原因是
未等導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡冒出時就收集氣體
未等導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡冒出時就收集氣體
,實驗結(jié)束后拆裝置,要先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
,后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,這樣做的理由是
為了防止水槽中的水倒吸入試管中
為了防止水槽中的水倒吸入試管中

(5)裝置B、C都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以隨時控制反應(yīng)的開始或停止
可以隨時控制反應(yīng)的開始或停止
,請寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(6)硫化氫是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體.實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B或C
B或C
,若收集裝置選用G,則硫化氫氣體應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)導(dǎo)管進入集氣瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
A
A
,排水法的收集裝置為
E
E
.試管口放一團棉花的目的是
防止高錳酸鉀小顆粒隨氣流進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀小顆粒隨氣流進入導(dǎo)管
,用排水法收集完氧氣后,先要
撤導(dǎo)管
撤導(dǎo)管
,然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
B
B
,向上排空氣法的收集裝置為
C
C

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H20.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
.收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小且不與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)
密度比空氣小且不與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)

(2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是
BC或BD
BC或BD
(填裝置序號),反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
a
a
 端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。=H2S↑+Fe SO4,則應(yīng)選擇
A或B
A或B
(填序號,下同)來作發(fā)生裝置.
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
C
C
裝置來收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
試管
試管
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
水槽
水槽

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,
試管口還要放一團棉花,目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
,
(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
、
二氧化錳
二氧化錳
所發(fā)生
反應(yīng)的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)收集氧氣可以選擇裝置
C
C
D
D
,原因是
氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大
氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大

(5)2003年12月23日,川東氣礦發(fā)生井噴事故,高壓天然氣攜帶一種有毒氣體從地下噴出,向四周擴散,所到之處,牲畜、飛鳥和沒撤離人員大量傷亡,水也被嚴重污染.毒氣的主要成分為硫化氫是一種有毒氣體,其密度比空氣的密度大,極易溶于水.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸(液體)混合生成,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,并生成硫酸亞鐵.請回答:
①制取硫化氫的文字表達式:
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫

②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
B
B
收集裝置可以選用
D
D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖3中標有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
,②
酒精燈
酒精燈

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置中的A與
C或D
C或D
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
棉花團
棉花團
,該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
催化
催化
作用,寫出該反應(yīng)的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.陳超問:“我怎么知道收集到的是氧氣呢?”請你幫他回答該問題
用一根帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣
用一根帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣

(4)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸溶液混合來制取硫化氫氣體,可以選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母).
(5)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體.若用圖1收集氧氣,則氣體應(yīng)該從
b
b
(填“a”或“b”)端進入;若用圖2收集氫氣,則氣體應(yīng)該從
b
b
(填“a”或“b”)端進入.

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同步練習(xí)冊答案