8．下列關(guān)于碳元素與氧元素的說法錯誤的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)不同，所以為不同種元素
B．最外層電子數(shù)不同，所以為不同種元素
C．處于同一周期
D．都為非金屬元素

分析 A、根據(jù)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同進行分析；
B、根據(jù)最外層電子數(shù)不同，所以化學性質(zhì)不同進行分析；
C、根據(jù)碳元素與氧元素的核外電子排布都是兩個電子層，所以處于同一周期進行分析；
D、根據(jù)碳元素與氧元素都屬于非金屬元素進行分析．

解答 解：A、不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，故A正確；
B、最外層電子數(shù)不同，所以化學性質(zhì)不同，故B錯誤；
C、碳元素與氧元素的核外電子排布都是兩個電子層，所以處于同一周期，故C正確；
D、碳元素與氧元素都屬于非金屬元素，故D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查了和元素有關(guān)的知識，難度不大，需要加強概念的記憶．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．氧氣能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應
B．實驗室可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C．可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【實驗探究一】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃．
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧化鐵能加快過氧化氫溶液分解生成氧氣的速率；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實驗評價】
（1）設計實驗Ⅰ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗探究二】影響化學反應的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
實 驗
序 號		H2O2溶
液濃度/%		H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
（5）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率還與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，化學反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B．原子不顯電性的原因是因為原子中不存在帶電的粒子
C．原子核的體積占原子的大部分
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．A、B、C、D、E、F為初中化學中常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的反應關(guān)系（“→”表示能轉(zhuǎn)化，“-”表示能發(fā)生反應，部分反應物、產(chǎn)物已略去），其中A、B是氣體，E是最常用的溶劑，F(xiàn)是一種堿．回答下列問題：
（1）E物質(zhì)的化學式為H2O．
（2）寫出B物質(zhì)的一種用途滅火．
（3）D→C的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）下列有關(guān)說法中，正確的是②③（填序號）．
①A轉(zhuǎn)化為B的反應一定是分解反應
②無色酚酞溶液滴加到D的溶液中會變成紅色
③F固體溶于水時會放熱
④C和F都屬于鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．化學反應的基本類型有四種（化合、分解、置換和復分解反應），其中，化學反應前后有元素化合價發(fā)生改變的反應屬于氧化還原反應，他們的關(guān)系如圖所示．下列反應中只屬于陰影“3”處的化學反應是（　�。�
A．CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑D．Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，我們應該了解有關(guān)水的知識．
（1）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學式為ClO2．
（2）生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度，通過電解水的實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）三種白色固體，可能是NaOH、NaCl和NH4NO3中的一種，分別將固體溶于水，濕度明顯降低的是NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．通過化學學科的學習，你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號）；收集較純凈的氧氣最好用排水法．寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某同學若用F裝置收集氧氣，觀察到導管口有氣泡時，開始收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是沒等氣泡連續(xù)或均勻冒出時就收集，沒收集到氧氣．
（4）試管口應略向下傾斜原因是：為防止冷凝水倒流回熱的試管引起試管的炸裂；若用F裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應先將導氣管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用發(fā)生裝置A（填字母編號），收集氨氣最好用E裝置（填字母編號）．

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