(9分)請根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器A的名稱是 ,儀器B的名稱是 。
(2)用KClO3與MnO2混合制取并收集純凈O2,應選用上圖中的 (填序號),反應的化學方程式 。
(3)實驗室制取并收集CO2,應選用上圖中的 (填序號),反應的化學方程式
;如何檢驗已集滿一瓶CO2氣體
。
(1)試管 長頸漏斗
(2)ACDH
(3)ABEF CaCO3 + 2HCl===CaCl2 + H2O + CO2↑
將燃燒的木條伸到集氣瓶口若火焰熄滅,則已集滿
解析試題分析:(2)用KClO3與MnO2混合制取并收集純凈O2,發(fā)生裝置屬固固加熱型,收集裝置用排水法,選ACDH;氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣;
(3))根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳,屬于固液體常溫下的反應,生成的是氯化鈣、水和二氧化碳:CaCO3 + 2HCl===CaCl2 + H2O + CO2↑ ;二氧化碳驗滿的方法是將燃燒的木條伸到集氣瓶口若火焰熄滅,則已集滿
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳,以及下列儀器.
(1)請寫出標號儀器名稱A ;B .
(2)利用上述儀器和藥品制氧氣,你選擇的儀器是 .(填序號)
利用該組合裝置制氧氣的化學方程式是 .
(3)二氧化錳在該反應中的作用是 .該實驗中收集氧氣的方法是 .檢驗氧氣的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
實驗室選用如圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題.
(1)指出圖中標號儀器的名稱① 試管 ② 集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式為 ;用排水法收集時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,其原因是 .
(3)裝置B可用于實驗室制取多種氣體,能用此裝置制取的氣體是 (任寫一種),該反應的化學方程式為 .
(4)實驗室制取某氣體時,既可用C也可用E裝置收集.由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是 (填序號).
a.該氣體的密度大于空氣
b.該氣體難溶于水
c.該氣體的密度小于空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱為 。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為___________(填字母序號)。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式為 。將裝置A和E連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前先 ,目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)氨對工業(yè)及國防具有重要意義,化學小組的同學設計了如下圖所示的裝置用于制取少量氨氣。
完成以下實驗操作中的相關問題:
(1)檢查裝置氣密性
(2)關閉a、c,打開b,從長頸漏斗加入稀鹽酸,A中發(fā)生反應的化學方程式為 。在F的出口處收集氫氣并驗純。
(3)關閉c,在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內(nèi)用激光點燃足量的白磷。反應的化學方程式為 。其目的是 。
(4)待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫,打開a,觀察到的現(xiàn)象是 。
(5)點燃酒精燈加熱玻璃管E,并打開C。氫氣和氮氣在鐵觸媒的催化作用下生成氨氣,反應的化學方程式為 。 實驗過程中D裝置的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的___________(填儀器字母)進行組裝,檢查氣密性的方法是(所需儀器自選) ,反應的化學方程式為_____________________________。
(2)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用下圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→( )→( )→( )→( )→F。
(查閱資料:?濃硫酸是干燥劑,能吸收氣體中含有的水蒸氣;?NaHCO3 + HCl =" NaCl+" CO2↑ + H2O)
(3)為了防止制取的CO2中含有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體, (填“能”或“不能”)用沒有揮發(fā)性的稀硫酸代替稀鹽酸,原因是 。
(4)實驗室也可用上述發(fā)生裝置制取氫氣,若用圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導管補畫完整。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(5分)實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。
若用氯酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式是 ,在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是 。
在做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時,一般預先在集氣瓶底部加水處理產(chǎn)生的二氧化硫氣體,
用 選代替水吸收產(chǎn)生的氣體效果會更好。
已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號),說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
我們已經(jīng)學過實驗室制取氣體的一般思路和方法,請利用下列裝置回答相關問題.
(1)寫出圖一中a和b的儀器名稱:a b ;
(2)選擇圖一中的裝置制取和收集二氧化碳氣體,那么應選擇的裝置是 和 ;
在實驗室中制取二氧化碳氣體的常用藥品:液體是 ,固體是 。
(3)若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體,則氣體應從 (填c或d)端通.理由是 .
(4)用制取的二氧化碳進行如下有關性質(zhì)實驗:
①實驗(II)中溶液變 色;
②實驗(III)中加熱之后,溶液又變?yōu)?u> 色,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 。
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式(或化學式表達式) 若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣,開始收集氧氣的最佳時機是 。
(6)同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想 錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是 。
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。
請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用方法不可行的是( )
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | CO | 通過灼熱的氧化銅 |
B | NaCl | 泥沙 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | NaOH | Na2CO3 | 滴入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
D | HNO3溶液 | HCl | 加適量AgNO3溶液、過濾 |
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