9．為探究生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)將23g的生鐵投入到盛有160g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；其它成分不反應(yīng)），測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為182.2g．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是0.8g．
（2）計算該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）．

分析 （1）鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燒杯內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的氫氣質(zhì)量．
（2）由生成氫氣的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量，進而計算出該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是23g+160g-182.2g=0.8g．
（2）設(shè)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為x
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
56             2
x             0.8g
$\frac{56}{2}=\frac{x}{0.8g}$      x=22.4g
該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{22.4g}{23g}$×100%≈97.4%．
答：（1）0.8；（2）該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為97.4%．

點評 本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計算即可正確解答本題，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出氫氣的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示裝置在化學(xué)實驗中常用于洗氣、儲氣、收集氣體等．
①收集H2；
②收集CO2； 
③干燥O2（瓶內(nèi)裝濃H2SO4）；  
④測量生成CO的體積（瓶內(nèi)裝水，并配置量筒等）．
其中可行的是（　　）
A．①②③④B．只有②③④C．只有①②③D．只有①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是 O2、SO2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與過量的 NaOH 溶液反應(yīng)，生成 Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認為是O2，則較簡單的檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣．
（2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有 NaOH 溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量． 寫出SO2與過量的 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O．
（3）甲、乙同學(xué)實驗的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2．丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
【實驗探究】丙同學(xué)為了檢驗 H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇
指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，氣體在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱． 
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對一些事實的解釋中，不合理的是（　�。�
選項事  實解  釋
A鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅它們所含的陽離子全部都是H+
B魚、蝦能在水中生存氧氣易溶于水
C活性炭用于防毒面具活性炭具有吸附性
D食鹽是咸的，白糖是甜的不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是A、B兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線．現(xiàn)分別向50克A和80克B固體中各加水150克，加熱溶解，同時蒸發(fā)掉50克水，冷卻至T1℃，這時（　�。�
A．二者均有晶體析出B．只有A析出有晶體析出
C．只有B析出有晶體析出D．A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．“催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，如圖是其中一個轉(zhuǎn)化的微觀過程．

在變化前后，分子（填“原子”或“分子”，下同）發(fā)生了變化，原子的種類、數(shù)目沒有改變；四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是D（填標號）；C物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．銅鎂合金常用作飛機天線等導(dǎo)電材料，欲測定合金的組成（其他元素忽略不計），進行如下實驗：取銅鎂合金10g放入燒杯，將200g稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下．請計算：
次　數(shù)1234
加入稀硫酸質(zhì)量/g50505050
剩余固體質(zhì)量/g8.576.66.6
（1）銅鎂合金中銅的質(zhì)量是6.6g．
（2）求所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)生活中常見的現(xiàn)象寫出空氣中成分的化學(xué)符號：
①干燥的餅干放在空氣中變酥軟H2O ②敞放在空氣的石灰水液面上有一層白色的固體物質(zhì)CO2 ③小白鼠裝在有空氣的密閉容器中可存活一段時間O2   ④空氣中制造氮肥的原料N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．鋁在生活生產(chǎn)中具有廣泛的用途．

（1）如圖是工業(yè)煉鋁的工藝流程：
操作②的名稱是：過濾；寫出③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（2）鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料，防止久了，其銀白色光澤會變暗淡，故又稱假銀箔，鋁箔放置很久表面暗淡的原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜．
（3）小新用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如下圖所示．
現(xiàn)象：在t1～t2時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放慢，到反應(yīng)停止時，鋁箔還有大量剩余，問題：t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放慢的原因是A．
A．稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在反應(yīng)中逐漸降低    B．鋁的活動性在化學(xué)反應(yīng)中逐漸減弱
（4）為進一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)，小新取3.0g鋁箔樣品與100g稀鹽酸充分反應(yīng)（2Al+6HCl═2AlCl3+3H2），鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為102.7g，計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)．

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