已知鈉原子核有11個質子,12個中子,則鈉原子核電荷數(shù)是 ,相對原子質量是 .
原子的有關數(shù)量計算.. | |
專題: | 物質的微觀構成與物質的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)“原子中,核電荷數(shù)等于核內質子數(shù)”,“相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)”,計算即可. |
解答: | 解:已知鈉原子核有11個質子,12個中子,根據(jù)原子中,核電荷數(shù)等于核內質子數(shù)可得:鈉原子核電荷數(shù)是11,根據(jù)相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù),可得:相對原子質量為11+12=23. 故答案為:11;23. |
點評: | 此題主要考查了原子的構成以及相對原子質量與質子,中子的關系,原子核外的電子數(shù)等于核內質子數(shù),相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù). |
科目:初中化學 來源: 題型:
黃河是我們的母親河,化學學習小組的同學經(jīng)過調查和收集資料得知,可以通過①化學沉降(用少量明礬)②殺菌消毒(用氯氣)③自然沉降④過濾等幾個步驟對黃河水進行凈化.請選擇合理的操作順序( 。
| A. | ①③②④ | B. | ③①④② | C. | ③④①② | D. | ①③④② |
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科目:初中化學 來源: 題型:
1)觀察A、B 兩幅圖回答以下問題:
(1)用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況
(2)在圖乙電解水的裝置中,導線A連接的是電源的 極,小明推測“a試管內產(chǎn)生的是氫氣,b試管內產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學探究中的 (填序號,下同)環(huán)節(jié),還需要 來進行驗證.
A.提出問題 B.猜想與假設 C.設計并進行實驗
D.獲得結論 E.反思與評價 F.表達與交流
(3)要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用 ,現(xiàn)象是 說明a氣體具有的性質是 .
若試管a內集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為 mL.若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為
A. B. C. D.
(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式 ,
反應類型是 ,這一反應是將 能轉化成 能.根據(jù)能量守恒原理,該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能 (高、低).因為
(5)用化學符號填寫:在乙裝置實驗中,變化的微粒是 ,不變的微粒是 ,生成新的微粒是 .由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是 .
(6)關于通電分解水實驗,獲得的結論正確的有
A.水是由氫氣和氧氣組成的 B.分子是化學變化中的最小粒子
C.分子在化學變化中可以改變
D.生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同
(7)水通電生成未來最理想的能源﹣氫氣,因為燃燒易發(fā)生爆炸,因此點燃前必須 ,這一過程發(fā)生反應的文字表達式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學反應的微觀過程如圖,則下列說法中,不合理的是( 。
| A. | 該反應屬于氧化反應 |
| B. | 甲、乙兩物質參加反應的質量比為13:16 |
| C. | 物質丁的化學式是H2O |
| D. | 反應前后氧元素的化合價發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象,其中正確的是( 。
| A. | 一壺水燒開后壺蓋被頂開,是因為水分子體積變大 |
| B. | 體溫計中的水銀柱升降,是因為分子間隔隨溫度變化 |
| C. | 1體積酒精和1體積水混合所得液體小于2體積,是因為分子間有間隔 |
| D. | 取下酒精燈燈帽可聞到酒精氣味,是因為酒精分子中原子種類發(fā)生變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫出符合下列要求的化學反應表達式(要求書寫文字表達式).
(1)屬于分解反應,且生成黑色固體 .
(2)屬于化合反應,且生成無色刺激性氣味的氣體 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
(4分)如圖是實驗室中常見的化學儀器,相信你已經(jīng)使用過多次。請用字母填空。
A B C D E F G
(1)用于少量試劑相互反應時所需容器 ;(2)過濾時需要用 ;
(3)量度液體的體積時需要用 ;(4)收集多量氣體要用 。
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