7.鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有合金單質(zhì)Fe(寫化學(xué)式),含有的有機合成材料是塑料;
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是:隔絕氧氣;
(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化;
(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源;
(5)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.寫出防止鐵鍋的一種方法是保持鐵鍋干燥.

分析 (1)根據(jù)有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物進行分析;
(2)根據(jù)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,是因為能隔絕氧氣進行分析;
(3)根據(jù)鋁的密度較小,化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常情況下能被空氣中的氧氣氧化;
(4)金屬資源屬于不可再生資源,回收利用廢舊金屬具有重要意義;
(5)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,防止鐵制品生銹的措施進行分析.

解答 解:(1)鐵鍋含有合金中單質(zhì)鐵,化學(xué)式為:Fe,塑料屬于有機合成材料;
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,能使油與氧氣隔絕而達(dá)到滅火的目的;
(3)鋁鍋輕便、耐用的原因是鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化;
(4)回收利用廢舊金屬的意義在于:可以減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源;
(5)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,防止鐵鍋的方法有:保持鐵鍋干燥.
故答案為:(1)Fe,塑料;
(2)隔絕氧氣;
(3)鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化;
(4)可以減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源;
(5)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,保持鐵鍋干燥.

點評 本題難度不大,掌握合成材料的特征、滅火的原理、金屬的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵,反應(yīng)原理:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.欲得到2.8克鐵,需要4.0克氧化鐵(一氧化碳足量).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列事實不能說明Zn比Ag活潑的是( 。
A.Zn能與AgNO3溶液反應(yīng)置換出Ag
B.Zn能與稀硫酸反應(yīng),Ag則不能
C.Zn的熔點為420℃,Ag的熔點為962℃
D.自然界沒有以單質(zhì)形式存在的Zn,而有以單質(zhì)形式存在的Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.將一定量的鐵粉加入硝酸銀、硝酸銅混合溶液中,充分反應(yīng)以后,所得濾渣加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,試分析:
(1)濾渣中一定有銀;可能有Cu.
(2)濾液中一定有Fe(NO32;可能有AgNO3、Cu(NO32
(3)一定發(fā)生了的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖實驗裝置圖,問答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填寫裝置的字母代號,下同).要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為D.
(3)①如果用如圖F裝置收集氧氣,里面裝滿水,則氣體從d端進入(填c或d).
②若用排水法收集到的氧氣想得到干燥,此瓶中應(yīng)放的物質(zhì)是濃硫酸.
(4)實驗室常用鋅粒與硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B.如何檢查該裝置的氣密性先加水形成液封,再把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗操作正確的是( 。
A.
收集二氧化碳并驗滿
B.
加熱液體
C.
取用液體
D.
收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為研究鋅和鋁的金屬活動性,某研究小組進行了如下探究:
(1)小明設(shè)計的實驗方案:向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸.寫出鋅和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(2)小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快,原因是.未去膜的鋁片表面有氧化鋁(氧化膜),
氧化鋁先與鹽酸反應(yīng).
(3)小芳在(2)實驗中,還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異常現(xiàn)象出現(xiàn).
【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么?
【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒小時為灰黑色;AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體,易溶于水和乙醇.
【提出合理假設(shè)】假設(shè)a:該灰黑色沉淀可能含有鋁(或鋁和氯化鋁的混合物);
假設(shè)b:該灰黑色沉淀可能含有AlCl3;
假設(shè)c:該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì).
【設(shè)計并完成實驗】取灰黑色沉淀分別進行如下實驗:
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
加入適量稀鹽酸有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液
加入適量蒸餾水固體部分溶解
加入適量無水乙醇固體部分溶解
【得出結(jié)論】由實驗①可判斷假設(shè)c不成立(填“成立”或“不成立”),再結(jié)合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是鋁和氯化鋁.
(4)你認(rèn)為①中小明的實驗?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強弱?(填“能”或“不能”),分別從設(shè)計方法和操作可行性的角度,具體說明理由:設(shè)計方法角度:小明的實驗方案中未控制金屬的純度,鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同;操作可行性角度:操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C;(填字母)
A.食醋    B.食鹽水   C.肥皂水  D.氫氧化鈉溶液
(2)公共場所常用“84消毒液”(NaClO溶液)進行環(huán)境殺菌.NaClO中Cl元素的化合價是+1.
(3)吸煙有害健康.在公共場所,非吸煙者會因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動吸煙,這是因為微粒在不斷運動.
(4)漂白粉可用于自來水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為CO2
(5)葡萄糖酸鈣[化學(xué)式(C6H11O72Ca]由四種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為72:11.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在化學(xué)知識中有許多規(guī)律,下列具體物質(zhì)的性質(zhì)符合對應(yīng)規(guī)律的是(  )
A.某些非金屬氧化物能和堿反應(yīng)生成鹽和水;例如:二氧化碳和三氧化硫
B.一般固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大;例如:氫氧化鈣和氯化鈉
C.常溫下金屬一般為固態(tài);例如:汞和金
D.置換反應(yīng)一定有單質(zhì)和化合物生成;例如:一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)

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