19.根據(jù)事實(shí),寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并用序號(hào)回答問(wèn)題.
(1)硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)在空氣中點(diǎn)燃紅磷:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5  (4)用雙氧水制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(1)(2)(3),屬于分解反應(yīng)的是(4).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫即可.且注明基本反應(yīng)類型,且基本反應(yīng)中僅限在化合反應(yīng)和分解反應(yīng)中選擇.化合反應(yīng)為多變一,而分解反應(yīng)為一變多

解答 解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)紅磷在空氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(1)(2)(3)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);(4)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ;(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(1)(2)(3);(4)

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列儀器中,粗鹽提純實(shí)驗(yàn)用得到而配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)不需要的儀器是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.在12克大理石中放入100克稀鹽酸,完全反應(yīng),過(guò)濾,烘干后稱量得到濾渣的質(zhì)量為2克.求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)生成氯化鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖裝置可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點(diǎn).
小資料:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;氧化鈣(俗稱生石灰)與水反應(yīng)放熱.
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無(wú)色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時(shí)擠出,一段時(shí)間后,觀察到無(wú)色酚酞溶液變紅,說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末.為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是先將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯2中,觀察燒杯1中的紙花不變色,再滴入甲滴管中的水,此時(shí)觀察燒杯1中的紙花變成紅色.
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起.請(qǐng)將下表中的試劑補(bǔ)充完整.
滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
試劑 H2OMnO2
氣球鼓起是因?yàn)檠b置內(nèi)氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是第一次為溫度升高導(dǎo)致瓶中氣壓增大,第二次為產(chǎn)生氫氣導(dǎo)致氣體壓強(qiáng)增大.將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起,因?yàn)闊谥泻墟V,所以金屬可與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以氣球鼓起,所以酸可以是硫酸或鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、煮沸后得到的水是純凈物
B.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
C.電解水時(shí)在負(fù)極得到的氣體在點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純
D.水與過(guò)氧化氫的組成元素相同,性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.同學(xué)小明實(shí)驗(yàn)中偶然把點(diǎn)燃的鎂帶放入了二氧化碳中發(fā)現(xiàn)鎂帶也能劇烈燃燒,查參考書(shū)后知道該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.這個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)了小明對(duì)過(guò)去知識(shí)的反思,從而有了些新發(fā)現(xiàn).
①在一定條件下二氧化碳也能支持燃燒.②燃燒不一定要有氧氣參加或活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺(tái);  b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號(hào),下同),其中二氧化錳起催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的制取裝置是A.裝入藥品前要先檢查裝置的氣密性,請(qǐng)寫出用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題.
(1)為了全民的健康,我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).
(2)鐵容易在潮濕的環(huán)境中生銹,實(shí)際上是鐵與空氣中的水分和氧氣共同作用的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.有關(guān)“雙氧水(液體)$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣”的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.利用該反應(yīng)可以常溫下制備氧氣
B.與KClO3、KMnO4制取氧氣反應(yīng)原理一樣都屬于分解反應(yīng)
C.二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑
D.適用高錳酸鉀制氧氣的裝置,同樣適用雙氧水制氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案