【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　�。�

A. CO2：“2”表示二氧化碳含有兩個氧原子

B. 2N：“2”表示兩個氮原子

C. ：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價

D. 2OH-：“2”表示兩個氫氧根離子

【答案】A

【解析】

A、CO2：“2”表示一個化碳分子中有兩個氧原子，此選項錯誤；

B、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2N 中的“2”表示兩個氮原子，此選項正確；

C、化合價標(biāo)在元素符號的正上方，先寫數(shù)字，再寫正負號， 中的“+2”表示鎂元素的化合價為+2價，此選項正確；

D、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，表示多個該離子，就在其元素離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2OH-中的“2”表示兩個氫氧根離子，此選項正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不久前有人包廂聚餐吃火鍋，導(dǎo)致六人一氧化碳中毒。通過了解，他們使用兩個炭火鍋，在狹小通風(fēng)不良的包廂聚餐了1.5 小時后先后而中毒。如圖是此次中毒人員在高壓氧艙進行急救。

（1）請寫出上述中毒事件中產(chǎn)生CO主要反應(yīng)化學(xué)方程式:____________________；

（2）產(chǎn)生較多的CO存在的客觀因素是_________________________（從上文中包廂的建筑結(jié)構(gòu)特點作答）。

（3）生活中，可以利用天然氣（主要成分是甲烷）獲得熱量。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為____________________；

（4）為了避免CO毒，在使用含有碳元素的燃料時，除了要注意通風(fēng)透氣外，還要注意用專用報警器檢測是否有泄漏，以防遇明火發(fā)生_____________危險。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實驗小組用如圖所示的實驗方法來探究燃燒的條件。

（1）圖一中的實驗，紅磷不能燃燒是因為________，水中白磷不能燃燒是因為__________。

（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_____________。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝氣體可能是__________

（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過氧化鈉遇水生成了O2和NaOH，該反應(yīng)是___________（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，但小明在一表演中因為滴水過多而沒有出現(xiàn)“滴水生火”的現(xiàn)象，他沒有成功的原因是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱_________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______ (填字母序號)。

(3)實驗室若收集二氧化碳可選用的裝置是____(填字母序號)；若用排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是____(填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】臨床上發(fā)現(xiàn)，用 28%的硫酸鎂溶液 10～20mL與 10%的葡萄糖溶液 500mL的混合液可以治療支氣管哮喘。下表是硫酸鎂的部分溶解度數(shù)據(jù)：

溫度（℃）

10

20

30

40

60

80

溶解度（g）

28.2

33.7

38.9

44.5

54.6

55.8

（1）若要用硫酸鎂固體配 500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)25%的硫酸鎂溶液，則需要水的體積為_____mL．（假設(shè)此實驗條件下水的密度為 1g/mL）

（2）若要配制28%的硫酸鎂溶液，則配制時應(yīng)控制的溶液溫度至少達到_____℃以上。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

（1）電解水時，正、負極產(chǎn)生氣體的體積比是_________。電解水的化學(xué)方程式為________。

（2）天然水中含有雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過濾 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附。其中，消毒殺菌屬于_________變化 （填“物理”’或者“化學(xué)”）

（3）區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質(zhì)是_________。

（4）生活中，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某科學(xué)興趣小組對氧氣制取和性質(zhì)實驗的改進裝置。用新鮮豬肝代替二氧化錳，并掛在鐵絲下端；用兩端都可開口的玻璃瓶（上端可加蓋密封）代替集氣瓶查閱資料：SO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉實驗步驟如下：

①連接并檢查裝置的氣密性；

②往錐形瓶中加入適量的過氧化氫溶液；

③向下移動鐵絲，將豬肝浸入過氧化氫溶液中；

④等氧氣收集滿后，進行氧氣性質(zhì)的實驗。

（1）將豬肝浸入溶液中會迅速產(chǎn)生大量氣泡，小明認(rèn)為該現(xiàn)象不足以證明豬肝是催化劑，請說明他的依據(jù)_____。

（2）硫在氧氣燃燒實驗結(jié)束后，繼續(xù)進行鐵在氧氣燃燒實驗，打開止水夾A，將鐵絲下移將豬肝浸入溶液中，要收集到一瓶符合實驗要求的氧氣，接下來操作是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室“過氧化氫分解制氧氣”的條件進行了如下探究。

[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化氫分解速率的影響。

設(shè)計實驗:小組同學(xué)設(shè)計下列對比實驗，實驗①:將30g10%過氧化氫溶液與1g二氧化錳均勻混合:實驗②將xg 10%過氧化氫溶液與1g氧化銅均勻混合。

實驗①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；實驗②中x的值應(yīng)為_____。

[探究活動2]探究一些因素對過氧化氫分解速率的影響。

收集證據(jù):小組同學(xué)通過實驗采集到相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表。

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫溶液的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積

Ⅰ

50. 0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50. 0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50. 0g

4%

0.1g

31mL

問題與討論: （1） 本實驗的結(jié)論是_____。

（2）實驗時，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇下圖中_____（填編號）。

（3）小強同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置完成上述實驗，通過比較相同時間內(nèi)_____同樣能獲取該實驗的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A.圖1驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O

B.圖2探究質(zhì)量守恒定律

C.圖3探究可燃物燃燒的條件

D.圖4測定空氣中氧氣的含量

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