5．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），下列方法中，不可行的是（　�。�
A．N2（O2）--通過灼熱的銅絲
B．Na2CO3溶液（NaOH）--通入適量CO2
C．FeCl3溶液（HCl）--加入過量鐵粉，過濾
D．Zn（NO3）2溶液（AgNO3）--加入過量鋅粉，過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氧氣通過灼熱的銅絲時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、NaOH能與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和水，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、HCl和FeCl3溶液均能與過量鐵粉應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、過量鋅粉能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，再進(jìn)行過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)如圖所示裝置，將一定量的氧化鐵和炭粉在隔絕空氣的條件下充分反應(yīng)，來測(cè)定反應(yīng)后的氣體成分．

【實(shí)驗(yàn)操作】
①按圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性．
②稱取51.68g氧化鐵和炭粉混合物，放入硬質(zhì)玻璃管中．
③通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)猓Ｖ雇ㄈ氲獨(dú)夂�，夾緊彈簧夾．
④加熱，使反應(yīng)物充分反應(yīng)．
⑤反應(yīng)結(jié)束時(shí)停止加熱，再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)猓?br />⑥冷卻至室溫，稱得固體質(zhì)量為50.24g、B增重0.88g．
【討論交流】
（1）步驟③通入N2的目的是排出硬質(zhì)玻璃管中的空氣；C中澄清石灰水的作用是判斷二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收．
（2）可以判定反應(yīng)結(jié)束的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管A和B中均無氣泡產(chǎn)生．
（3）若C中的澄清石灰水不變渾濁，通過實(shí)驗(yàn)分析，該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是二氧化碳和一氧化碳的混合物，其依據(jù)是反應(yīng)前后玻璃管中的固體質(zhì)量差大于B中增加的質(zhì)量．
（4）檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體中炭粉是否有剩余的實(shí)驗(yàn)步驟是：把玻璃管中的固體放入燒杯中，向燒杯中加入足量的稀鹽酸或稀硫酸，如果燒杯底部有不溶解的黑色固體，說明碳粉有剩余，如果燒杯底部沒有不溶解的黑色固體，說明碳粉沒有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和稀鹽酸導(dǎo)入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象讓他意識(shí)到酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)．為了找到處理這類廢液的依據(jù)，他決定探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成．
【猜想假設(shè)】他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、HCl．
【設(shè)計(jì)方案】如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證探究結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案一：取少量廢液于試管中，加入適量鐵粉，振蕩 
鐵粉消失，并有氣泡產(chǎn)生		假設(shè)③成立
方案二：取少量廢液于試管中，滴加一定量
碳酸鈉溶液，振蕩		有大量氣泡產(chǎn)生假設(shè)③成立
請(qǐng)寫出其中任一套方案所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
【拓展應(yīng)用】
（1）處理含酸堿的廢液時(shí)，調(diào)控廢液至上述假設(shè)①的狀態(tài)最合適；
（2）假如運(yùn)送硫酸的車輛在公路旁發(fā)生泄漏事故，為減輕硫酸對(duì)周邊環(huán)境的危害，可采取的措施是噴灑石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．A-H是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A、B、E、F均為單質(zhì)，C、E、F為黑色固體，B為紫紅色固體，H是一種白色固體．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物及反應(yīng)條件略）

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式為CuO．
（2）A物質(zhì)的用途是冶煉金屬．
（3）圖中所示的化學(xué)反應(yīng)中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（4）F生成E的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的不一定是成為化學(xué)家，更重要的是能將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問題．寫了區(qū)分生活中各組物質(zhì)的方法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．食鹽和白糖-加入食醋觀察B．硬水和軟水-加肥皂水?dāng)嚢?/td>
C．面粉和純堿-加水，振蕩D．滌綸和蠶絲-灼燒并聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．按要求從二氧化錳、純堿、小蘇打、氧化鈣、銅、燒堿、醋酸中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列橫線上．
（1）食品工業(yè)用作發(fā)酵粉的是NaHCO3；
（2）導(dǎo)電性良好，廣泛用于電子制造業(yè)的是Cu；
（3）某些食品包裝袋中裝的干燥劑是CaO；
（4）對(duì)皮膚、紙張和織物等有強(qiáng)烈腐蝕性的堿是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．液態(tài)氧B．潔凈的空氣C．礦泉水D．水泥砂漿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．足量的蠟燭，在如圖甲所示的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，測(cè)得瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖乙所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B．燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C．過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D．瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．
納米銅		B．
金剛石		C．
優(yōu)質(zhì)煤		D．
干冰

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