【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:①___。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用___(填字母);其反應的化學方程式為___。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)___(增大減小不變”)。

(3)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用___(填字母,下同),收集裝置選用___,常用此收集方法的原因是___,某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因___

(4)CO2能與NaOH發(fā)生反應。

[實驗過程]檢查裝置氣密性,如圖2所示連接好裝置,進行實驗。

序號

操作步驟

實驗現(xiàn)象

打開彈簧夾K1,關閉彈簧夾K2K3、K4.將20mL水注入錐形瓶I中,關閉彈簧夾K1,振蕩瓶J,打開彈簧夾K2

無明顯現(xiàn)象

關閉彈簧夾K2,打開彈簧夾K4,將20mL NaOH溶液注入錐形瓶K中,關閉彈簧夾K4,振蕩瓶J,打開彈簧夾K3

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是___。

[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ,即可說明CO2NaOH發(fā)生反應。你對該觀點的看法是___(選填贊同不贊同”),理由是___。

【答案】長頸漏斗 D 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 增大 C E 二氧化碳的密度比空氣大 石灰水變質(zhì)(或二氧化碳中混有氯化氫氣體) 氫氧化鈉與二氧化碳反應,J裝置內(nèi)熱水液面的壓強減小,沸點降低 不贊同 二氧化碳既會與水反應,也會與氫氧化鈉反應,應該設計實驗進行對比

【解析】

(1)由圖可知,儀器①是長頸漏斗,故填長頸漏斗。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體反應生成氣體,且需加熱,所以發(fā)生裝置應選用固體受熱發(fā)生裝置,故填D;

高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應的方程式寫為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

用加熱氯酸鉀制取氧氣時,二氧化錳是催化劑,其質(zhì)量在反應前后保持不變,但是隨著反應的進行固體的質(zhì)量在減少,所以反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大,故填增大。

(3)實驗室制取二氧化碳是用碳酸鈣與稀鹽酸反應,該反應屬于固液常溫型,所以制取二氧化碳應該選擇裝置C,故填C

二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以只能用向上排空氣法來收集二氧化碳,故填E;

只能用向上排空氣法來收集二氧化碳,是因為二氧化碳的密度比空氣大,故填二氧化碳的密度比空氣大;

某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因一是:石灰水已經(jīng)變質(zhì);原因二是:氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體,故填石灰水變質(zhì)(或二氧化碳中混有氯化氫氣體)

(4)二氧化碳會與水反應生成碳酸,也會與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,所以

[實驗分析]錐形瓶J在熱水劇烈沸騰的原因是:氫氧化鈉與二氧化碳反應,J裝置內(nèi)熱水液面的壓強減小,沸點降低,故填氫氧化鈉與二氧化碳反應,J裝置內(nèi)熱水液面的壓強減小,沸點降低。

[實驗反思]有觀點認為只需要進行實驗操作Ⅱ,即可說明CO2NaOH發(fā)生反應,對該觀點的看法是不贊同,故填不贊同;

理由是:二氧化碳既會與水反應,也會與氫氧化鈉反應,應該設計實驗進行對比,故填二氧化碳既會與水反應,也會與氫氧化鈉反應,應該設計實驗進行對比。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、BC三種物質(zhì),已知A是一種氯化物,B是一種酸,C是一種堿。如圖所示A、B、C三種物質(zhì)的溶液兩兩混合時的實驗現(xiàn)象,請回答:

1A、C反應的化學方程式為______。

2)將一定質(zhì)量鎂、鋅兩種金屬同時放入A溶液中,充分反應后過濾,濾液為無色,則濾液中一定含有的陽離子為______(寫粒子符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】燒杯中裝有含一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液49.8g,已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g。某同學為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量,向燒杯中逐漸加入10%NaOH溶液,得到沉淀的質(zhì)量記錄如下:

1)得到沉淀的總質(zhì)量為_____g,該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為_____g。

2)求恰好完全反應所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。(要求寫出計算過程)

3)畫出在該混合溶液中加入NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關系的曲線_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氨氣是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小。我們可通過多種方法制得氨氣,其反應原理通常為:

2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)CaCl2+2NH3↑+2H2O;②CaO(固)+NH3·H2OCa(OH)2+NH3?赡苡玫降膶嶒瀮x器和裝置如圖:

1)若選用反應①來制取氨氣,其發(fā)生裝置應選擇_____(填序號),該裝置還可用于制取中學學過的一種常見氣體,制取該氣體的化學方程式為_____。

2)若選用反應②來制取氨氣,其發(fā)生裝置還可用于制取中學學過的一種常見氣體,制取該氣體的化學方程式為_____。

3)若選用C裝置收集氨氣,則氣體應從_____(填“a”“b”)端進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。

(提出問題)

如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù)。

(實驗設計)通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:

(分析與表達)

1)上述兩個實驗中,反應的化學方程式是_____。

2)實驗Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是_____

3)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,再_____(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是

_____。

(記錄與處理)

4)已知實驗I反應前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是_____。

A m(小燒杯) B m(大燒杯) C m(大燒杯+反應后剩余物)

5)實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是_____mL,理由是_____

根據(jù)你的認識,在坐標圖中繪制出010min生成CO2體積隨時間變化的曲線。

(反思與評價)

6)經(jīng)過分析,你認為實驗I/span>的優(yōu)點是_____,實驗Ⅱ的優(yōu)點是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知五環(huán)花中A、B、CD、E為稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳、氧化鈣、水中的一種,且相連環(huán)內(nèi)的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應,請回答:

1)若A能溶于水,形成碳酸飲料。則E的物質(zhì)類別可以為_____(填序號)。

A B C D 氧化物

2)若A是常見的溶劑,C的溶液中加入酚酞不變色,則D物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途有_____(任寫一種即可)。

3)若A是一種食品干燥劑,試寫出CD反應的化學方程式:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式

Ⅰ.定性探究

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。

【繼續(xù)實驗】(1)丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。

(2)為了驗證其余猜想,各組同學取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗。

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,比照比色卡,pH<7

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

(1)實驗操作中明顯的一處錯誤是

(2)實驗方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是 。

II.定量探究

取上述【演示實驗】反應后燒杯中溶液100 g,設計如下實驗:

計算反應后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分數(shù)是多少?(請列出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對化學知識的歸納,有誤的一項是(

A. 化學巨匠及貢獻

B. 生產(chǎn)生活中安全常識

C. 日常生活經(jīng)驗

D. 化學與環(huán)境保護

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小強和其他同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

1)寫出圖中標有番號的儀器的名稱:①______,②______

2)小強用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,他選擇上述裝置中的______(填序號)進行組裝,寫出該反應的化學方程式______

3)小黃用熟石灰與氯化銨固體混合物加熱制取氨氣,他選擇上述裝置中的______(填序號)作發(fā)生裝置。

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