歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.精英家教網(wǎng)
(1)在化學(xué)課上我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取氣體時應(yīng)該考慮的方面
 
(填序號).
①氣體是否便于收集②是否一定使用催化劑③是否對環(huán)境產(chǎn)生污染④原料是否為純凈物
(2)化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到SO2(極易溶于水,密度比空氣大),例如:
①Na2SO3(固)+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O ②S+O2
 點燃 
.
 
SO2
③CaSO3(固)
 高溫 
.
 
CaO+SO2
我將選擇反應(yīng)
 
(只寫一個,填序號)作為實驗室制取SO2的反應(yīng)原理.
我需要用以上儀器中的
 
(填序號)來裝配SO2發(fā)生裝置,理由是:
 

我采用的收集方法是
 
,選用以上中的
 
(填序號)來裝配收集裝置,其流方向是從
 
 

最后用NaOH溶液來吸收尾氣,以免污染環(huán)境.
分析:(1)類比記憶實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法;
(2)①二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:使用固體+液體反應(yīng),不需加熱;實驗室制取二氧化硫也符合此條;②由題意:二氧化硫極易溶于水,密度比空氣大;并且有刺激性氣味,有毒.
解答:解:(1)對實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,會類比記憶;
(2)①回憶二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:使用固體+液體反應(yīng),不需加熱;實驗室制取二氧化硫也符合此條;②由題意:二氧化硫極易溶于水,密度比空氣大;并且有刺激性氣味,有毒.所以選CE,且流向一定.
故答為:(1)①③;   (2)①;    ABH或ABD或CH     因為是固體與液體常溫下發(fā)生反應(yīng),用ABH可隨時添加液體.
向上排空氣法     CE        e    d       氫氧化鈉或堿
點評:(1)此題重在考查同學(xué)們對常用化學(xué)儀器的了解和識記情況及連接裝置.
(2)屬于擴展性問題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點
 
(填序號).
①需要加熱②使用催化劑③沒有氣體參加反應(yīng)④原料為純凈物⑤只生成一種氣體
(2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮
 
 
,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
 
 

(3)結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
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①寫出圖中儀器的名稱:a
 
;b
 

②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式
 
,裝置中棉花的作用是
 
;如果用C裝置來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從
 
(填導(dǎo)管口字母:c或d)通入.
③小王同學(xué)認為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
 
(填一種儀器名稱).
④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D的裝置.該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 

(4)實驗過程中要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及到用量問題.下列關(guān)于用量的說法不正確的是
 

A、給試管里的液體加熱時,液體不超過容積的1/3;
B、洗滌實驗用過的試管時,每次注入1/2試管水,振蕩后倒掉;
C、取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取5mL;
D、使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3.
(5)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?金臺區(qū)二模)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.

結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
(1)寫出圖中儀器的名稱:b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如右圖D的裝置.該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理說法均可)
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理說法均可)
,如果用C裝置干燥二氧化碳氣體,瓶中可放
濃硫酸
濃硫酸
試劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
(1)寫出圖中儀器的名稱:b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,如果用E裝置收集一瓶較為純凈的氧氣,開始收集的合適時機是
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時

(3)小王同學(xué)認為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
分液漏斗
分液漏斗
(填一種儀器名稱).
(4)小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如右圖D的裝置.該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
控制反應(yīng)的發(fā)生和終止
控制反應(yīng)的發(fā)生和終止
,如果用C裝置干燥二氧化碳氣體,瓶中可放
濃硫酸
濃硫酸
試劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

①寫出圖中儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
;b
長頸漏斗
長頸漏斗

②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,裝置中棉花的作用是
防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)管

③小王同學(xué)認為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
分液漏斗
分液漏斗
(填一種儀器名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如右圖D的裝置.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(2)實驗過程中要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及到用量問題.
下列關(guān)于用量的說法不正確的是
C
C

A.給試管里的液體加熱時,液體不超過容積的
1
3

B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時,液體量不超過容積
1
3

C.取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取5ml;
D.使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的
2
3

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
A
A
(填裝置字母),收集氨氣時,應(yīng)從C裝置的
d
d
(填“c”或“d”)管口通入.
(4)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
D
D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點:
③⑤
③⑤
(填序號).
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應(yīng)  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
(2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)
氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)

(3)結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
①寫出帶標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.裝置中棉花團的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出

③小王同學(xué)認為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
分液漏斗
分液漏斗
(填一種儀器名稱).
④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置.該反應(yīng)的符號表達式是
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
,該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(4)實驗過程中要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問題.下列關(guān)于用量的說法不正確的是
BC
BC
(填序號).
A.給試管里的液體加熱時,液體不超過試管容積的1/3
B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時,液體量不超過燒杯容積的1/3
C.取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取5mL
D.使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),收集氨氣時,應(yīng)從C裝置的
d
d
(填“c”或“d”)管口通入.
(6)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
D
D
(填序號).

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