【題目】請參與下列實驗探究:

(實驗探究)

實驗內(nèi)容

記錄數(shù)據(jù)

A.借助新型傳感設備探究紅磷、白磷在空

氣中燃燒時的耗氧情況

燃燒紅磷:瓶內(nèi)剩余氣體的體積分數(shù)為8.85%

燃燒白磷:瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)為3.21%

B.用鐵生銹原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

反應前測定:廣口瓶容積(扣除藥品、導管和瓶塞所占容積)為125.0mL

反應后測定:進入廣口瓶中的體積為25.0mL

1)紅磷和白磷是由相同的磷元素組成的不同___________(填化合物單質(zhì))。進行A實驗時,燃燒反應的化學方程式可表示為___________。

2)實驗A的測定結果是在操作無誤、裝置不漏氣,紅磷、白磷耗氧差異較大的主要原因___________

3)實驗B中,下列屬于為加快實驗進程而采取的措施是______________________(填數(shù)字編號)。

①在集氣瓶中進行 ②塞緊瓶塞不漏氣 ③使用鐵粉而不使用鐵絲 ④加少量食鹽

4)鐵生銹的實質(zhì)是鐵與_________(寫化學式)發(fā)生了化學反應。根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù),可計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為__________

(反思與拓展)

銅在潮濕的空氣中生成銅綠化學式為[Cu2(OH)2CO3]時也能耗氧,從化學式可以看出,銅綠的生成是銅與水及空氣中的___________發(fā)生反應的而過程,所以,實驗B_____ (不能”)用銅粉代替鐵粉。

【答案】單質(zhì) 白磷的著火點比紅磷低,更容易燃燒 O2H2O 20% 氧氣、二氧化碳 不能

【解析】

[實驗探究]

1)紅磷和白磷是由相同的磷元素組成的不同單質(zhì),在點燃的條件下,磷與氧氣反應生成五氧化二磷;

2)用測氧氣濃度的電子傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%3.21%,從燃燒條件的角度分析,產(chǎn)生上述結果的主要原因是:白磷的著火點比紅磷低,更容易燃燒;

3)上述實驗中:鐵粉比鐵絲與氧氣的接觸面積更大,反應速率會加快;氯化鈉能加快鐵粉的銹蝕速率;

4)鐵生銹的實質(zhì)是鐵與氧氣、水蒸氣發(fā)生了化學反應。進入的水的體積即為消耗的氧氣的體積,根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù)可計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為:。

[反思與拓展]

化學式可以看出,銅綠的生成是銅與水及空氣中的氧氣、二氧化碳發(fā)生反應的過程;銅粉銹蝕需要二氧化碳,而空氣中二氧化碳的含量是0.03%,銅和水、氧氣、二氧化碳反應時,由于二氧化碳含量低,銅不能把裝置中的氧氣耗盡,所以不能用銅粉代替鐵粉測定空氣中氧氣的含量;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t1℃時,將甲、乙、丙三種固體各20克,分別加入盛有50克水的燒杯中,充分溶解后的情況如下表

物質(zhì)

未溶解的固體/g

5.4

0

2

(1)一定是飽和溶液的是_______,t1℃時丙的溶解度為_______。

(2)圖中表示固體甲的曲線是________。

(3)t1℃時,甲乙丙的溶解度大小關系為_______。

(4)t2℃時,取等質(zhì)量的甲乙丙的飽和溶液,分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出溶質(zhì)質(zhì)量的大小關系為______(用甲乙丙表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】智慧學習小組圍繞氣體的實驗室制取進行研討,請你參與完成下列問題。

(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是________。

(2)相比圖②裝置,圖③裝置的主要優(yōu)點是____________。

(3)實驗室里,常用鋅與稀硫酸反應制取氫氣,不宜用鎂來代替鋅的主要原因是_______

(4)實驗室若用圖④裝置收集氫氣時,氣體應從_________端通入(填字母)

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【題目】合肥交通規(guī)劃的有軌電車即將步入城市生活。如圖為有軌電車的示意圖,請回答下列問題。

1)圖中標識的材料中,含有金屬材料的是________;車內(nèi)的座椅和拉手制作時使用的大量金屬鋁,請寫出鋁離子符號________。

2)車身噴漆是為了防銹,其原理是_________

3)寫出一個能證明鐵的活動性比鋁弱的化學反應方程式_________

4)電刷中使用石墨,這是利用了石墨________的性質(zhì)。

①化學性質(zhì)穩(wěn)定 ②導電性 ③可燃性 ④熔點高

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬及合金是應用廣泛的材料。

1)清潔鋁制水壺(如圖1)表面時,一般不用鋼絲球擦洗,原因是____________。

2)已知,純鐵在1538℃時熔化;生鐵是鐵的合金;圖2是生鐵煉鋼的過程示意圖。

①預測生鐵的熔點可能是_____________(填字母編號)

A.1620 B.1538 C.1250

②向生鐵熔化形成的生鐵水(液態(tài)生鐵)中加入煉鋼料和吹入氧氣后,生鐵水即轉變?yōu)殇撍。鋼水中的含碳量比生鐵水____________(填);不能用空氣代替氧氣煉鋼,因為空氣中的氮氣從鋼水申排出來時會____________而造成鋼水在煉鋼爐內(nèi)發(fā)生凝固。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識,回答下列問題:

(1)節(jié)約水資源,防治水污染是每個公民應盡的責任和義務,下列做法會造成水體污染的有______(填序號)

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥

(2)如圖是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是________,該反應的化學方程式為_____________________________________。

(3)自然界中的水都不是純水,利用沉降、吸附、_______和蒸餾等方法可以凈化水。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用微觀的眼光看世界是學習化學的重要方法。(1)根據(jù)下圖1回答問題:

①圖A所示中溴的相對原子質(zhì)量是___;

②圖B中x=____,B和E的化學性質(zhì)相似的原因是______

③D在元素周期表中位于第___周期;

④B與C形成化合物的化學式為_____

(2)我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應,反應微觀模型如上圖2所示。

①從微觀角度看,該反應中的反應物和生成物都是由____構成,從反應微觀模型中可以看出金原子對反應物中的_____起吸附催化作用。

②該反應的化學方程式為_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。

1)按如圖所示裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是______。

2)加熱一段時間后,B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

3)同學們討論后認為:鐵與水蒸氣反應生成的固體是鐵的一種氧化物。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有剩余的鐵。

(查閱資料)鐵的氧化物有三種:,其中是紅棕色的,而接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。

(實驗探究)

①將管中的黑色固體倒出,平鋪于白紙上,沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì),說明生成的固體不可能是______,一會兒之后,黑色固體不變色,則黑色固體中一定沒有______。(填物質(zhì)名稱)

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液,發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解,且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn),說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

(探究結論)鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應,生成的黑色固體是,該反應的化學方程式為_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20181月,廈門地鐵I號線正式開通,地鐵II號線、II號線、IV號線也將陸續(xù)開通。某同學采用地鐵線路圖的形式,將不同物質(zhì)的轉化關系表示如下圖(圖中表示物質(zhì)的轉化關系)。

..

1)圖中已知的6中物質(zhì)中,可作燃料的是_______。

2)通過CH4CO2的轉化可以完成“I號線到II號線的換乘,請任選一轉化完成換乘,寫出反應的化學方程式_________

3)已知“H2O→Z”發(fā)生分解反應,X含有兩種元素且其中一種與Z相同,則X的化學式為_________。

4)若為年產(chǎn)量最高的金屬,寫出上述轉化中生成Y的化學方程式_________。

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