在通常情況下，通過實驗測定一瓶氣體中只含有C、H兩種元素，則這瓶氣體不可能是（　�。�

　

A．

一種化合物

B．

兩種單質的混合物

　

C．

一種單質和一種化合物的混合物

D．

兩種化合物的混合物


考點：

單質和化合物的判別；純凈物和混合物的判別；化學性質與物理性質的差別及應用．.

專題：

結合課本知識的信息．

分析：

可以根據(jù)物質的分類方法和元素組成方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

解答：

解：A、碳元素和氫元素可以組成一種化合物，例如甲烷．

B、不可能是兩種單質的混合物．如果是兩種單質，則應該是碳和氫氣，因為碳是固體，所以不可能是兩種單質．

C、一種單質和一種化合物的混合物，例如氫氣和甲烷．

D、兩種化合物的混合物，例如甲烷和乙炔．

故選B．

點評：

解答本題的關鍵是掌握物質的分類方法和物質的元素組成方面的內容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


對于下列幾種化學符號，有關說法正確的是（　�。�

①N    ②Na+     ③     ④P2O5    ⑤KClO3．

A.表示物質組成的化學式有①④⑤　                B.表示陽離子的有②③

C.④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子　   D.⑤中各元素的質量比為1：1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：


初中化學學習中，我們初步認識了物質的微觀結構．

（1）保持氫氣化學性質最小的微粒是　　．

（2）圖甲是CO與O2反應的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是　　（填字母序號）．如圖表示的反應屬于　　 反應（指化合或分解反應）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如圖乙，請回答：變化Ⅰ表示的宏觀事實是　　；變化Ⅱ表示的宏觀事實是　　．（已知：●代表氧原子○代表硫原子）

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科目：初中化學 來源： 題型：


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科目：初中化學 來源： 題型：


人們常說菠菜中富含鐵質，這里所說的“鐵質”應理解為（　�。�

　

A．

鐵元素

B．

鐵單質

C．

鐵離子

D．

鐵原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下圖有關信息判斷，下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

鎂離子（Mg2+）核內有12個質子

　

B．

鎂的相對原子質量為24.31

　

C．

在化學反應中，硫原子容易失去2個電子

　

D．

鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：


溱湖又名喜鵲湖，是我市著名的風景區(qū)．某實驗小組學對溱湖的水樣進行了相關的研究．

（1）溱湖水屬于　　（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入　　，攪拌；

（3）某次下雨后該實驗小組從溱湖支流中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行　　（填操作名稱），除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和　　，該儀器的作用是　　．

②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　煮沸　．

③同學們查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化．這里的“氮”是指　　．

A、元素    B、原子   C、離子    D、分子

（4）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的　　性．此外還需加入漂白粉消毒殺菌，其有效成分為Ca（ClO）2，其中氯元素的化合價為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗方案不能達到實驗目的是

A．用帶火星的木條檢驗氧氣　

B．點燃方法除去二氧化碳中一氧化碳

C．石蕊試液鑒別食鹽水和氨水

D．用肥皂水鑒別硬水和軟水

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