分析 根據(jù)二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)及檢驗方法分析有關(guān)的問題.根據(jù)草酸分解的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式.
解答 解:設(shè)計實驗1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
設(shè)計實驗2:由于一氧化碳有還原性,能將氧化銅還原為銅,所以A裝置中的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;故答案為:黑色粉末變?yōu)榧t色;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)討論交流:支持小虎的觀點,原因是:只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳.由于一氧化碳有毒,分散到空氣中能污染空氣,所以,從環(huán)保的角度看,“實驗2”裝置還有一個缺陷是:缺少尾氣處理裝置;故答案為:支持;只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳;缺少尾氣處理裝置;
(4)草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解生成了二氧化碳、一氧化碳、和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O.
故答案為:H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O.
點評 利用控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法,廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究之中,控制變量法是初中化學(xué)中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 | B. | b導(dǎo)管連接病人吸氧管 | ||
C. | 該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出 | D. | 該裝置可觀測氧氣輸出速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不能用手接觸藥品 | B. | 不得嘗藥品的味道 | ||
C. | 沒有說明用量時,液體取1-2mL | D. | 實驗剩余的藥品放回原瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì) | |
B. | 分子都是由原子構(gòu)成的,所以分子一定都比原子大 | |
C. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參加 | |
D. | 在同一化合物中金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負(fù)價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 改進(jìn)燃煤技術(shù),減少SO2與粉塵排放 | |
B. | 加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 | |
C. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
D. | 增加使用太陽能,核能等新能源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
硝酸鉀的溶解度/g | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 |
氯化鈉的溶解度/g | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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