【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,小明同學(xué)想:
Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究:
(猜想)
a.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
b.氧化銅參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變.
c.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_________________________.
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有____________放出,帶火星木條復(fù)燃;步驟⑥的結(jié)果是________________.
(2)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條______;由此可得出結(jié)論;猜想c成立.
(3)步驟①的目的是_____________________________
Ⅱ、以下是小明同學(xué)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
甲.通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_________________有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是___________________;
乙、用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_________________(選填“減小”或“不變”或“增大”)
【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 . 氣泡 0.2克 . 復(fù)燃 ; 對比 . 反應(yīng)物濃度有關(guān); ③和④對比,與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快 ; 不變
【解析】
催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。
(1)步驟3中帶火星的木條復(fù)燃了,說明有較多的氧氣生成,故現(xiàn)象為有氣泡冒出。
氧化銅在該反應(yīng)中做催化劑,催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故步驟⑥的結(jié)果是氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g
(2)氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,步驟⑦的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃;
(3)步驟1是為了與后面的實(shí)驗(yàn)對比;
(4)實(shí)驗(yàn)①和②中,根據(jù)控制變量法,只有過氧化氫的濃度不同,而反應(yīng)的快慢不同,故說明化學(xué)反應(yīng)的速率與過氧化氫的濃度有關(guān);實(shí)驗(yàn)③和④的溫度不同,溫度越高,反應(yīng)所需的時(shí)間越短,故③和④對比說明,與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快。改變過氧化氫的濃度,只能改變反應(yīng)的速率,但是不能改變生成物的質(zhì)量。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?小明 進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)
①紅磷暗紅色固體、著火點(diǎn) 240°C;白磷蠟狀固體,有毒,著火點(diǎn) 40°C。
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如 N2、CO2 等。
(探究過程)如圖所示,按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
(1)紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)小明認(rèn)為應(yīng)選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是_____.
(2)若改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是_____.
(3)若改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于 1/5.影響結(jié)果的原因是_____.
(4)寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式_____.
(探究結(jié)論)幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)在做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。(提出問題)為什么會生成淡黃色固體?(查閱資料)記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì) | MgO(氧化鎂) | MgCl2 | Mg3N2 (氮化鎂) | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是:___________________。
(提出猜想)分析資料小紅認(rèn)為淡黃色固體可能是和空氣中的_____________反應(yīng)生成的。
(實(shí)驗(yàn)探究)小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想,他的方案可能是:__________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個(gè)符號表達(dá)式①_____________; ②____________________________。
(反思與評價(jià))通過上述實(shí)驗(yàn),你對燃燒有什么新認(rèn)識________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①__________ ②__________。
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,選用______________裝置(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為___________________。往集滿CO2的集氣瓶中放入一朵浸有紫色石蕊的濕紙花,濕紙花變紅,原因是(用化學(xué)方程式表示)___________。同學(xué)們討論發(fā)現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)還可以改進(jìn)成:_________,以增加實(shí)驗(yàn)的對比功能。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)。
(1)圖1實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物燃燒跟溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。
(2)通過圖2中A、B對比說明燃燒需要的條件是_____________________。
(3)切割白磷時(shí),應(yīng)在水下進(jìn)行。其原因是_______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖中的A﹣E是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置,請按要求回答有關(guān)問題。
(1)利用圖中A、C裝置可以制取的一種氣體是_____(填化學(xué)式);寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式:_____。
(2)寫出金屬鋅和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用如圖中的裝置是_____;寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是聯(lián)系的。甲、乙、丙三種物質(zhì)有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且它們均含地殼中含量最多的元素。丙是單質(zhì),甲、乙是組成元素完全相同的化合物。
則:甲的名稱為_________;丙生成乙的表達(dá)式為__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中信息回答相應(yīng)問題。
(1)鋁元素是__________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填“得到”或“失去”)電子;
(3)鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____________;
(4)由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知,以上元素在周期表中均排在第____周期。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學(xué)分別按下圖裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)。
他們的做法是:將反應(yīng)前的裝置放在各自的托盤天平左盤上稱量,然后取下使反應(yīng)物之間接觸反應(yīng),反應(yīng)結(jié)束后再放回托盤天平上,觀察天平平衡情況,這三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中天平仍然平衡的是_______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是_______________;寫出A反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________B反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com