10.實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液(記作A、B),小強(qiáng)用下列方法進(jìn)行簽別,回答下列問題.
(1)他取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量氯化鐵溶液,觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀,則A是NaOH溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(2)他另取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量碳酸鈉溶液,觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)他還利用了下列試劑進(jìn)行鑒別,其中能鑒別的試劑是AC.(填字母)
A、鋅     B、硝酸鈉    C、石蕊試液.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉溶液能與氯化鐵溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀,稀鹽酸與氯化鐵溶液不反應(yīng),進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)鹽酸能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行分析解答.
(3)鑒別物質(zhì)時(shí),首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.

解答 解:(1)稀鹽酸與氯化鐵溶液不反應(yīng),氫氧化鈉溶液能與氯化鐵溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀,觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀,則A是NaOH溶液,B為稀鹽酸;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)鹽酸能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,另取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量碳酸鈉溶液,觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生.
(3)A、鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別.
B、硝酸鈉與稀鹽酸、氫氧化鈉溶液均不反應(yīng),不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別
C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,遇堿性溶液變藍(lán),稀鹽酸顯酸性,氫氧化鈉溶液顯堿性,使石蕊溶液分別顯示紅色、藍(lán)色,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別.
故答案為:(1)NaOH   3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(2)有氣泡產(chǎn)生,2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑; 
(3)AC.

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時(shí),判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置制取氧氣B.
用如圖所示裝置檢驗(yàn)集氣瓶中是否是氧氣C.
用如圖所示裝置操作可干燥CO2氣體D.
用如圖所示裝置可除去CO中的CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.水電解生成氫氣和氧氣,并且氫氣和氧氣的體積比約為2:1.通過水的電解實(shí)驗(yàn)(如圖所示),我們對(duì)所學(xué)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)將你的認(rèn)識(shí)寫出兩點(diǎn).
(1)水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體,下列試劑不能將二者鑒別出來的是( 。
A.B.紫色石蕊試液C.氯化鈉固體D.澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源,中共“十八大”提出了“海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)從海水中獲得淡水可采取的方法是蒸餾(填“過濾”或“蒸餾”)
(2)海水中含有氯化鈉、氯化鎂等可溶性物質(zhì).列舉一條氯化鈉的用途生活中,做調(diào)味品;(合理即可).
(3)我國南海海底蘊(yùn)藏著豐富的錳結(jié)核--含有錳、鐵、銅等金屬礦物.錳、鐵、銅三種金屬元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.圖中,“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng),“-→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)反應(yīng)生成丙.下表四組選項(xiàng)中,符合如圖要求的是( 。
ACO2Ca(OH)2HClNaOH
BFe2O3COFeHCl
CCa(OH)2CO2NaOHHCl
DH2OCO2Ca(OH)2CaO
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與.
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì).
如果氫氧化鈣變質(zhì),變質(zhì)的化學(xué)方程多為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)探究:補(bǔ)充填空.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置取上層清液,滴入無色酚酞溶液;
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞溶液變紅;
②有氣泡產(chǎn)生
部分變質(zhì)
①無色酚酞溶液不變紅;
②有氣泡產(chǎn)生
全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅;
②沒有氣泡產(chǎn)生
沒有變質(zhì)
(4)小結(jié)與思考:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定該樣品已部分變質(zhì),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)涉及的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
②氫氧化鈣俗稱熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤等.
(5)某工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性,共消耗5%的氫氧化鈉溶液80g.這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)初中常見的物質(zhì)和反應(yīng),回答以下問題:
(1)常在實(shí)驗(yàn)室中用作干燥劑的液體是(寫名稱)濃硫酸.
(2)化石燃料燃燒會(huì)導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w污染物是(寫化學(xué)式)SO2
(3)將生銹的鐵釘放入過量的稀鹽酸中,可觀察到的現(xiàn)象為鐵銹溶解、生成黃色溶液,然后觀察到有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O)常用于印染的媒染劑,農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、工業(yè)鍍銅等.
【物質(zhì)制備】某興趣小組同學(xué)查找到以輝銅礦(主要成分是硫化亞銅,化學(xué)式為Cu2S)為主要原料制備硫酸銅晶體的工業(yè)生產(chǎn)過程:
【資料Ⅰ】硫化亞銅(Cu2S)能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅和二氧化硫氣體.

(1)Cu2S中銅元素的化合價(jià)為+1.
(2)焙燒過程中將輝銅礦研成粉末的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面,加快反應(yīng)速率(或使反應(yīng)充分).
(3)上述“酸溶”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4=H2O+CuSO4.上述流程中產(chǎn)生的SO2氣體可用于工業(yè)上生產(chǎn)硫酸.
【含量測(cè)定】該興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某輝銅礦中硫化亞銅(Cu2S)的含量進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.(假設(shè)每步反應(yīng)均完全,不考慮裝置內(nèi)原有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響)
甲、乙二個(gè)實(shí)驗(yàn)小組均設(shè)計(jì)了下列裝置,稱取了5g輝銅礦樣品,將樣品研碎后放入如下圖所示的硬質(zhì)玻璃管中,從a處不斷地緩緩?fù)ㄈ肟諝,高溫灼燒玻璃管中的輝銅礦樣品至反應(yīng)完全并繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的空氣.

甲組同學(xué)僅稱量了上述實(shí)驗(yàn)所需要的相關(guān)裝置質(zhì)量后即完成了測(cè)定.
乙組同學(xué)則在上述反應(yīng)結(jié)束后,將C瓶中的溶液進(jìn)行了如圖處理:

【資料Ⅱ】亞硫酸鈉(Na2SO3)與過氧化氫反應(yīng)能生成硫酸鈉和水.
【問題討論】
(4)上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑是NaOH 溶液,其作用是吸收空氣中的CO2,防止測(cè)得SO2的質(zhì)量偏大.
(5)氣體進(jìn)入C瓶后,C瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(6)乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中必須對(duì)濾渣進(jìn)行洗滌,證明濾渣洗凈所用試劑是H2SO4或Na2SO4或AgNO3等溶液,若缺少洗滌操作則會(huì)使測(cè)得的硫化亞銅的含量偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(7)乙組同學(xué)通過最終得到的硫酸鋇固體質(zhì)量也能計(jì)算該輝銅礦中硫化亞銅(Cu2S)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你寫出計(jì)算過程(假設(shè)輝銅礦中只有Cu2S含有S元素,且轉(zhuǎn)化過程中無硫元素的損失).
(8)甲組同學(xué)利用反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量變化也計(jì)算出了硫化亞銅(Cu2S)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可是發(fā)現(xiàn)結(jié)果比乙組偏小,其原因可能是氣體可能從C裝置中帶出一部分水分.

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同步練習(xí)冊(cè)答案