【題目】低碳生活是指在生活中要盡力減少能量消耗、減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的破壞，減緩生態(tài)惡化。

（1）空氣中二氧化碳含量升高，可能導(dǎo)致_____。

（2）踐行低碳生活，你能做的一件事是_____。

（3）光合作用通常是指綠色植物（含藻類）吸收光能，通過葉綠素的作用，把二氧化碳和水合成葡萄糖（C6H12O6），同時釋放氧氣的過程。請配平光合作用的化學(xué)方程式：

_____CO2+_____H2O_____ C6H12O6+_____O2

（4）為驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳，某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

該同學(xué)能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】溫室效應(yīng)加劇 乘坐公共交通工具 6 6 1 6 澄清石灰水變渾濁 Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）空氣中二氧化碳含量升高，可能導(dǎo)致溫室效應(yīng)加��；

（2）踐行低碳生活，能做的一件事是：出門步行或乘坐公共交通工具；

（3）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，各種原子個數(shù)相等，所以6CO2+6H2O C6H12O6+6O2；

（4）澄清石灰水是氫氧化鈣溶液，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____：②_____。

（2）寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達(dá)式_____；可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）；如果利用該反應(yīng)制取較干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)選_____（填序號）；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____，上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將G裝置內(nèi)裝滿水來收集氧氣，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或?yàn)?/span>b”）進(jìn)入G中。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣，你認(rèn)為具有的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）在用氯酸鉀加熱制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______②______；

（2）如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母)；

其反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________________；屬于_______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是________________________________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，控制在 250 ℃加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是_____(填字母)

A　氧氣溶于水后形成的

B　水槽內(nèi)的水就是紫紅色的

C　管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中

（3）如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣

①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)：

②其反應(yīng)的符號表達(dá)式是____________________________.

③收集較純凈氧氣的裝置是________；收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)

④收集氧氣的操作如下，其符合題意順序?yàn)?/span>______________；

a.當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當(dāng)氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)

（4）實(shí)驗(yàn)室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水�，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)；收集裝置是__________(填字母)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小峰和小剛閱讀試劑標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達(dá)99.5%，含水量可以忽略不計(jì)。為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設(shè)計(jì)了制取氧氣的直立型裝置（如圖），并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行五次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：

裝置類型

直立型

斜臥型

收集1瓶氧氣所需時間/秒

59

68

收集2瓶氧氣所需時間/秒

95

108

收集氧氣的總體積/毫升

525

476

（1）收集2瓶氧氣，所需時間較短的裝置類型是_____；

（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_____；

（3）高錳酸鉀加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對其原因進(jìn)行了探究：

（提出假設(shè)）

小峰假設(shè)：反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣；

你的假設(shè)：_____。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）要驗(yàn)證小峰的假設(shè)能否成立，請?jiān)O(shè)計(jì)簡明的實(shí)驗(yàn)方案_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．

（1）（一）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①組裝好如圖1儀器，并檢查________；

②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；

③稱量裝置C的質(zhì)量；

④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；

⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量；

⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2）（實(shí)驗(yàn)分析）

①A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

②B裝置的作用是________．

③如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________．（填偏大、偏小、不變）

④小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是________．

⑤稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為________%（精確到0.1%）．

（3）（二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)：

①判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是________，（填序號）然后觀察現(xiàn)象判斷．

A．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過量；

B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量．

②判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加________，（填序號）然后觀察現(xiàn)象判斷．

A氯化鋇溶液 B稀硫酸 C硝酸銀溶液 D稀鹽酸

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________%（精確到0.1%）．

（4）（實(shí)驗(yàn)反思）

甲乙兩組同學(xué)所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為________組（填“甲”或“乙”）更準(zhǔn)確，另一組存在較大偏差的原因可能是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，量筒的容量為250mL。實(shí)驗(yàn)步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

I. 打開止水夾a 和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進(jìn)入到量筒中的水的體積為V1 mL；

II. 用強(qiáng)光手電照射，引燃紅磷；

III. 紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積變?yōu)閂2 mL；

IV. 計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

下列說法正確的是

A．步驟I 中，鼓入空氣的體積可以是小于200 mL 的任意體積

B．步驟II 中，紅磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a 和b

C．步驟III 中，未冷卻至室溫會使測得的V2 數(shù)值偏高

D．步驟IV 中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于(V2/ V1)×100 %

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）

A. 40℃時，甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

B. N點(diǎn)狀態(tài)的甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 當(dāng)乙中含有少量的甲，可用降溫結(jié)晶法提純乙

D. M點(diǎn)狀態(tài)的甲溶液通過降溫并加入甲物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為N點(diǎn)狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知艾草中含有的黃酮素（C15H11O2）有很高的藥用價值，請回答下列問題：

（1）黃酮素由_____種元素組成，一個黃酮素分子由_____個原子構(gòu)成．

（2）黃酮素的相對分子質(zhì)量為_____

（3）黃酮素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____

（4）黃酮素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（列式并計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）_____

（5）44.6g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量是多少？_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，得到金屬與酸反應(yīng)制取氫氣的質(zhì)量關(guān)系見圖，請根據(jù)圖象信息判斷，下列說法正確的是______

A.四種金屬與酸反應(yīng)的速率：

B.四種金屬的活動性順序：

C.同質(zhì)量的四種金屬與足量酸反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量：

D.同質(zhì)量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量酸反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量比：______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案