5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究水的凈化過(guò)程，從河中取來(lái)水樣，觀察到水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）①取適量水樣，加入明礬，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱）
②除去水中的不溶性固體，該操作需要用到的儀器有ACDF．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒E．量筒F．燒杯
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁（寫出一條即可）．
（2）為檢驗(yàn)該水樣是否為硬水，可加入肥皂水，生活中降低水的硬度的方法是煮沸．

分析 （1）根據(jù)已有的水的凈化進(jìn)行分析解答即可，過(guò)濾是除去不溶性固體雜質(zhì)的方法，根據(jù)過(guò)濾所用的儀器解答；
（2）根據(jù)用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水以及用煮沸或蒸餾的方法來(lái)降低水的硬度進(jìn)行解答．

解答 解：（1）①向水樣中加入明礬，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾操作；
②該操作需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯，故填：ACDF；
③花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才得到一杯澄清的水樣，可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙孔被堵塞；
（2）用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；用煮沸或蒸餾的方法來(lái)降低水的硬度．
答案：
（1）①過(guò)濾；  ②ACDF；③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁；
（2）肥皂水；煮沸

點(diǎn)評(píng) 掌握水的凈化的知識(shí)和凈化中各物質(zhì)的用途是正確解答本題的關(guān)鍵．如果水中含有的鈣離子、鎂離子過(guò)多時(shí)，就形成硬水，通過(guò)加熱煮沸或蒸餾的方法可以把過(guò)多的鈣離子、鎂離子除去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用化學(xué)符號(hào)填空．
①地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3；
②2個(gè)碳酸根離子2C${O}_{3}^{2-}$；
③標(biāo)壓下，最輕的氣體H2；
④硫酸亞鐵FeSO4；
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
⑥+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：
 
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗  b錐形瓶．
（2）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B （填字母），選擇C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，
寫出過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若選用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A （ 填字母 ），但有一點(diǎn)不足之處是試管口沒有棉花團(tuán)，該錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）-．
已知氨氣易溶于水，且密度比空氣的小，所以，氨氣的收集裝置應(yīng)該選擇D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
②你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中，從而導(dǎo)致了反應(yīng)前后天平失去平衡
③請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
①寫出B途徑的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
②途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于分解反應(yīng)；
③D（填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；
④為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入催化劑或二氧化錳．
⑤根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，A（填序號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的分類不正確的是（　　）
A．金屬：鐵、鋁、銅B．單質(zhì)：氫氣、氮?dú)狻⒁貉?/td>
C．氧化物：水、氧化鐵、高錳酸鉀D．混合物：空氣、礦泉水、澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的用途只與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．氫氣可作清潔燃料B．活性炭可吸附冰箱中的異味
C．食醋可除去水壺中的水垢D．氧氣用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可將混合氣體（　�。�
A．點(diǎn)燃B．通入澄清石灰水
C．通過(guò)灼熱的氧化銅D．通過(guò)木炭層進(jìn)行吸附

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生活中的現(xiàn)象，伴隨著化學(xué)變化的是（　�。�
A．拉面條B．磨豆?jié){C．切黃瓜D．釀米酒

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