【題目】下列實驗設(shè)計或?qū)嶒灲Y(jié)論正確的是( )
A.實驗用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量
B.實驗用冷碟子罩在蠟燭火焰上方產(chǎn)生炭黑,說明蠟燭含有炭黑
C. 實驗電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
D.實驗探究燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點
【答案】D
【解析】A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強變化不大,不能用來測定空氣中氧氣含量,故選項實驗設(shè)計錯誤.
B、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑,用一只冷碟子放在蠟燭火焰上方,能獲得炭黑,但是蠟燭燃燒生成了炭黑,不能說明蠟燭含有炭黑,故選項實驗結(jié)論錯誤.
C、電解水的實驗結(jié)論(正氧負(fù)氫、氫二氧一),實驗電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比(而不是質(zhì)量比)為2:1,故選項實驗結(jié)論錯誤.
D、由于乒乓球片的著火點比濾紙的著火點低,所以實驗過程中乒乓球片先達(dá)到著火點先燃燒,濾紙后達(dá)到著火點后燃燒,說明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到物質(zhì)的著火點;故選項實驗結(jié)論正確.故選:D.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題.
(1)寫出制取原理的化學(xué)方程式: .
(2)如圖2所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是 .
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖1裝置 (填編號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“大數(shù)據(jù)是鉆石礦”讓小明了解大數(shù)據(jù)的重復(fù),體會了化學(xué)的價值,鉆石即金剛石,屬碳的單質(zhì)。寫出另一種你熟悉的單質(zhì) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化與對應(yīng)敘述不相符的是( )
A.
金屬與一定量的稀硫酸反應(yīng),若金屬M與N在化合物中的化合價都為+2,則相對原子質(zhì)量M>N
B.
足量金屬X與Y與一定量稀硫酸反應(yīng),由圖象可知金屬X比金屬Y的活動性更強
C.
加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣,甲用二氧化錳催化,乙未用二氧化錳催化
D.
電解水一段時間后,氫氣和氧氣的體積大小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,從我做起。下列做法符合這一理念的是
A.生活污水直接排放到河流中 B.垃圾分類回收處理
C.自來水價格便宜,可以盡情使用 D.廢舊電池掩埋在土壤中
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【題目】氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長茂盛,下列化肥中屬于氮肥的是( )
A.CO(NH2)2 B.K2CO3 C.NH4H2PO4 D.Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)的知識并結(jié)合下列儀器,回答有關(guān)問題.
(1)儀器①的名稱是 .
(2)實驗室用裝置A制取O2,加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .選用裝置F裝滿水來收集氧氣,氧氣應(yīng)從 端通入(選填“b”或“c”).若實驗室制取并收集H2,則可選用的裝置組合是 (填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實驗室制取CO2的方程式為 ,選用裝置D收集一瓶CO2,驗滿的方法是 .小陳同學(xué)為驗證CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng),設(shè)計了如G圖實驗:其中①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②③為 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,進(jìn)行該實驗時可觀察到的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化.下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)中CaO中起催化作用 B.該反應(yīng)中CO2是生成物
C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學(xué)變化的是( )
A. 聚沙成塔 B. 死灰復(fù)燃 C. 破釜沉舟 D. 滴水成冰
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