13.實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶.
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸(填試劑的名稱)來干燥氧氣.
(5)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是AD(填字母).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,為了進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca(OH)2(填化學(xué)式).

分析 (1)據(jù)常用儀器名稱和用途回答;
(2)A裝置適用于固體和液體常溫混合制取氣體,實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)氧氣密度比水小,應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排盡集氣瓶內(nèi)的水,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥氧氣;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,溶質(zhì)是氫氧化鈣.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是做為反應(yīng)容器的錐形瓶和收集氣體的集氣瓶;
(2)A裝置適用于固體和液體常溫混合制取氣體,實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣可用此發(fā)生裝置,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)氧氣密度比水小,應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排盡集氣瓶內(nèi)的水,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥氧氣,所以廣口瓶中裝的是常用液體干燥劑濃硫酸;
(4)實驗室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸常溫反應(yīng),不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以用向上排空氣法收集,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,溶質(zhì)是氫氧化鈣,化學(xué)式為:Ca(OH)2
故答案為:(1)錐形瓶;  集氣瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)b; 濃硫酸;  
(4)A D;   CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O; Ca(OH)2

點評 明確發(fā)生和收集裝置的選取依據(jù)、實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理,常用液體干燥劑濃硫酸等知識,才能結(jié)合題意靈活分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.2013年6月11日,“神舟十號”飛船順利發(fā)射,發(fā)射火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)做助燃劑,它們反應(yīng)生成的物質(zhì)不會對大氣造成污染.
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O4═3N2+4H2O
(2)請計算4.8kg N2H4完全燃燒需要多少kg助燃劑N2O4?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在下列實驗常見的實驗裝置中:

(1)實驗室制取氧氣可選用的裝置A、B,可選用的收集裝置C、E(填序號).
(2)探究“雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與分解速率關(guān)系”時,用蒸餾水將雙氧水稀釋,取兩支大試管分別倒入等體積的不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)①③⑤④②或③①⑤④②
①檢驗裝置的氣密性  ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣  ③將水槽中待收集氣體的集氣瓶注滿水  ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞  ⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(3)用如圖2裝置實驗,在燒瓶底部放入MnO2,沒有加水,打開分液漏斗注入雙氧水,燒瓶內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡,過一會兒發(fā)現(xiàn)打開活塞的分液漏斗內(nèi)的液體靜止了片刻漏斗末端出水不暢,請你解釋原因燒瓶內(nèi)雙氧水分解快,瓶內(nèi)氣壓大導(dǎo)致
(4)如圖3甲裝置做過氧化氫分解實驗,帶火星的木條很難復(fù)燃,設(shè)計圖3乙加U形管,帶火星的木條會較易復(fù)燃.①寫出甲裝置實驗制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑②設(shè)計乙裝置能使帶火星的木條復(fù)燃的原因氧氣具有助燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B.向硫酸銅溶液中滴加NaOH溶液生成白色沉淀
C.將除去鐵銹的鐵釘放入到稀鹽酸中,鐵釘表面產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)辄S色
D.將CO2通入到紫色的石蕊試液中,試液變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在空格上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語或用化學(xué)用語表達(dá)式子的含義
①2個硝酸根離子2NO3-
②氧化鋁中鋁元素顯正三價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
③2個氫分子2H2   
④2Hg兩個汞原子
⑤FeSO4硫酸亞鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.鉍黃,是制作防火紙的材料之一.鉍(Bi)元素的化合價通常是+3價,那么氧化鉍的化學(xué)式為( 。
A.Bi2O3B.BiOC.Bi2OD.BiO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.將金屬鈉放入燃燒匙,點燃后伸入氯氣瓶中,生成氯化鈉.有關(guān)此反應(yīng)描述正確的是(  )
A.鈉原子得到電子變成陽離子
B.氯氣中氯元素的化合價為-1價
C.反應(yīng)前后鈉元素總質(zhì)量不變
D.氯化鈉由氯元素和鈉元素組成,所以是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列生活用品所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.
銅火鍋
B.
紫砂壺
C.
木桶
D.
手機(jī)塑料外套

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層,這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo).某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,設(shè)計了下面的實驗方案.
(1)討論:在鐵皮表面鍍鋅是為了b.(填字母)
a.鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
b.鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
(2)甲同學(xué)的方案是:如圖1,將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉,通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質(zhì)量,然后再計算得到鋅層的厚度.但是乙同學(xué)回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象,馬上對甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議,乙同學(xué)的理由是鐵也能和稀鹽酸反應(yīng)也能生成氣體,很難控制只讓鋅反應(yīng),不讓鐵反應(yīng).

(3)乙同學(xué)查閱資料:ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng),生成難溶于水Zn(OH)2
Fe(OH)2,而Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸,于是設(shè)計了如下方案:

步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是讓氫氧化鋅溶解與氫氧化鐵分離.
(4)丙同學(xué)設(shè)計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度,他設(shè)計了如圖2所示裝置.其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中盛放的是稀硫酸.為了測量準(zhǔn)確,在球型干燥管內(nèi)的水面上加一層植物油.
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸有揮發(fā)性影響氣體的體積的測定.
②檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察量液管內(nèi)液面能形成一段穩(wěn)定的水柱,說明該量氣裝置氣密性良好.
③若分液漏斗B的上方不連接導(dǎo)管a(即去掉導(dǎo)管a,且裝置的氣密性良好),則測出氣體體積會偏大(選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”).

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