【題目】下列除去雜質(zhì)的方法中，錯誤的是（　�。�

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜質(zhì)的方法

A．

銅粉

鐵粉

加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

B．

CaCl2溶液

稀鹽酸

過量CaCO3、過濾

C．

FeCl2溶液

CuCl2

過量鐵粉、過濾

D．

木炭粉

銅粉

在空氣中灼燒

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A. 銅不與稀鹽酸反應(yīng)，鐵與稀鹽酸反應(yīng)溶解，再經(jīng)過過濾、洗滌、干燥，可除去鐵雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確，不符合題意。

B. 稀鹽酸與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確，不符合題意。

C. 過量鐵粉能與溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確，不符合題意。

D. 銅在高溫條件下與氧氣反應(yīng)，生成氧化銅，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤，符合題意。

故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖，下列說法不正確的是（　　）

A. 進(jìn)入煙囪的氣體為混合物

B. 此過程中硫元素的化合價沒有發(fā)生改變

C. 使用此廢氣處理裝置可減少酸雨的形成

D. 整個過程的反應(yīng)可表示為2SO2+2CaCO3+O2＝2CaSO4+2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有20g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,下列是關(guān)于溶液總質(zhì)量或溶液pH隨鹽酸質(zhì)量變化的關(guān)系圖(Q點表示恰好完全反應(yīng))。其中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實驗。請回答下列問題：

（1）濾渣a的成分是_____，濾液中溶質(zhì)的成分一定有_____。

（2）若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”，其它現(xiàn)象不變，則原樣品中確定存在的物質(zhì)是_____。（以上均寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果做實驗時，沒有嚴(yán)格遵守操作要求，會造成一些誤差，請用“>”或“<”填空。在一次分組實驗中，一些同學(xué)的操作如下：

（1）小明用托盤天平稱量藥品時，右盤上的砝碼為，游碼在的位置上，指針偏向左，所稱藥品的質(zhì)量___________。

（2）小剛量取水，仰視凹液面的最低處，這樣量取水的體積__________。

（3）麗麗稱量食鹽，她只在左盤放一張紙，右盤沒有放紙，這樣稱得食鹽的質(zhì)量____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，所以我們研究好物質(zhì)的性質(zhì)才能更好的利用物質(zhì)，化學(xué)課上我們也做了許多實驗，如圖：

（1）若按研究物質(zhì)的性質(zhì)的角度進(jìn)行分類，應(yīng)將實驗C歸為①_____組（填A或B）,理由是②_____。

（2）比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。

現(xiàn)有反應(yīng)：甲：Zn+CuCl2====ZnCl2+Cu；乙：Cu＋2AgNO3====Cu(NO3)2＋2Ag；

丙：Cl2+2NaBr====2NaCl+Br2；�。�Br2＋2NaI====2NaBr+I2。

通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個反應(yīng)有相似之處：均屬于基本反應(yīng)類型中的①_____反應(yīng)。再分析這四個反應(yīng)前后各元素的化合價，我們還會發(fā)現(xiàn)一個相似之處：②_____

（3）分析反應(yīng)甲和乙，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序是①_____。根據(jù)反應(yīng)丙和丁，用相似的思維方法，試判斷將Cl2通入KI溶液②_____（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)，若能發(fā)生反應(yīng)請寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請簡述理由③_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知溶液的導(dǎo)電性與單位體積內(nèi)離子的數(shù)目、離子所帶電荷多少有關(guān)，單位體積內(nèi)離子數(shù)目越多，導(dǎo)電性越強；離子所帶電荷越多，導(dǎo)電性越強（如兩個氯離子和一個硫酸根離子導(dǎo)電性相當(dāng)）�，F(xiàn)向含有Ca（OH）2和NaOH的混合液中通入CO2氣體，下列測得溶液導(dǎo)電性（用“電流強度I”表示）變化與通入CO2氣體體積（V）關(guān)系圖象正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸晶體(H2C2O4·2H2O)熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解。草酸(H2C2O4)受熱會分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca(OH)2==CaC2O4↓(白色)+2H2O。甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：

資料：無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色。

(1)猜想與假設(shè)：

第一種：草酸分解生成CO2和H2；

第二種：草酸分解生成CO2、CO和H2O；

第三種：草酸分解：H2C2O4CO2↑+H2O(未配平)；

有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是____。

(2)設(shè)計與實驗：甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了下圖所示的A、B兩套實驗裝置(圖中鐵架臺略去)。

①甲同學(xué)按A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷_____(填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”)。

②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫他畫完整(直接畫在圖上或答題卡上) ____。乙同學(xué)按B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中澄清石灰水變渾濁。在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個__燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有___；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2。

(3)結(jié)論與思考：

①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：_____。

②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2(假設(shè)每步都反應(yīng)完全)，方法是：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(一)鋁及其化合物是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，如航空航天材料—硬鋁。

(1)Al和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，該反應(yīng)說明____；

(2)生活中鋁比鐵更耐腐蝕的原因____(用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋)。

(二)某學(xué)生在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時做了氯化鋁溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗。該學(xué)生向氯化鋁溶液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液時，發(fā)現(xiàn)溶液中有沉淀生成，且沉淀量先增多后減少直至消失。經(jīng)查資料知：

Al(OH)3是一種兩性氫氧化物，它既可以與酸反應(yīng)又可以與堿反應(yīng)都生成鹽和水。它與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Al(OH)3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O，NaAlO2可溶于水。

(1)該學(xué)生將100.0g53.4%的AlCl3溶液和100.0gNaOH溶液混合，充分反應(yīng)后過濾得到27.3g沉淀，則所加NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__。

(2)該學(xué)生另將ag硬鋁(Mg、Al、Cu、Si合金)溶于200.0g鹽酸中，充分反應(yīng)后過濾，向濾液中逐滴滴加20.0%的NaOH溶液至過量，產(chǎn)生的沉淀與NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖：

①O→A段的化學(xué)反應(yīng)方程式為____；

②鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

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