15．圖示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”實(shí)驗(yàn)中，SO2和O2的混合氣體連續(xù)通入，水和鐵在起始時(shí)一次性加入，反應(yīng)液多次循環(huán)．下列說(shuō)法正確的是：（　�。�
A．該流程的研究對(duì)減緩“溫室效應(yīng)”有積極的意義
B．該流程的研究對(duì)減緩“酸雨”有積極的意義
C．反應(yīng)液可以用來(lái)制備FeSO4•7H2O，它在醫(yī)療上常用于治療佝僂病
D．反應(yīng)液流入Ⅰ中，反應(yīng)速率明顯加快，可能是反應(yīng)液有催化作用

分析 A、根據(jù)溫室效應(yīng)與二氧化碳有關(guān)解答；
B、根據(jù)二氧化硫易形成酸雨解答；
C、根據(jù)FeSO4•7H2O中含鐵元素解答；
D、根據(jù)催化劑可加快反應(yīng)速率解答．

解答 解：A、二氧化硫易形成酸雨，溫室效應(yīng)與二氧化碳有關(guān)，故錯(cuò)；
B、二氧化硫易形成酸雨，該流程的研究對(duì)減緩“酸雨”有積極的意義，故對(duì)；
C、FeSO4•7H2O中含鐵元素，可治療貧血癥，佝僂病與鈣有關(guān)，故錯(cuò)．
D、吸收液中X的生成速率明顯加快，其原因可能是生成的Fe2+對(duì)亞硫酸氧化生成硫酸的反應(yīng)起催化作用，故對(duì)；
答案：BD

點(diǎn)評(píng) 本題為信息題，考查學(xué)生分析與應(yīng)用知識(shí)的能力，涉及影響反應(yīng)速率的因素、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)與生活等，綜合性較強(qiáng)，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用家中的物品來(lái)探究酸的性質(zhì)，這些物品有：食用醋精、食品干燥劑、雞蛋殼、牽�；ò辍⑸P鐵釘、純堿、pH試紙（帶比色卡）、筷子．
【查閱資料】
（1）食用醋精中含有10%-15%的醋酸，呈無(wú)色；食品干燥劑主要成分是氧化鈣；雞蛋殼主要成分是碳酸鈣
（2）牽�；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍(lán)色
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①將牽�；ㄖ旱稳氪拙�溶液顯紅色酸能與指示劑反應(yīng)
②將生銹的鐵釘放入醋精中鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色酸能與某些金屬氧化物反應(yīng)
一段時(shí)間后有氣泡冒出酸能與某些金屬反應(yīng)
③將碎雞蛋殼放入醋精中有氣泡冒出酸能與某些鹽反應(yīng)
④將純堿放入醋精中有氣泡冒出酸能與堿反應(yīng)
【反思與評(píng)論】
（1）小紅想利用pH試紙進(jìn)一步測(cè)定食用醋精的酸堿度，具體操作方法是將PH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒取一滴液體滴在試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比．
（2）小明認(rèn)為步驟④不能得到“酸能與堿反應(yīng)”的結(jié)論，理由是純堿不是堿，而是鹽．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明重新設(shè)計(jì)以下方案驗(yàn)證“酸能與堿反應(yīng)”
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．向食品干燥劑中加入適量的水，充分反應(yīng)后，靜置，取上層清液放出大量熱
Ⅱ．向上層消液加入牽�；ㄖ海僦饾u滴入醋精
溶液由藍(lán)色變?yōu)樽仙�，最后變�(yōu)榧t色 
【拓展與應(yīng)用】
（1）請(qǐng)你為食品干燥劑的包裝設(shè)計(jì)一條注意事項(xiàng)：請(qǐng)勿食用．
（2）“醋能與某些金屬氧化物反應(yīng)”利用該原理，工業(yè)上用鹽酸除鐵銹，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組元素中全部屬于人體中的微量元素的是（　�。�
A．Na、Fe、CuB．F、Ca、MnC．H、C、OD．Co、I、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列歸類(lèi)正確的是（　�。�
選 項(xiàng)歸 類(lèi)物 質(zhì)
A 構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子、電子
B可燃?xì)怏w氫氣、氧氣
C化合物錳酸鉀、過(guò)氧化氫、堿式碳酸銅
D大氣污染物粉塵、氮氧化物、二氧化碳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　�。�
A． 物質(zhì)用途B． 元素之最
液態(tài)氧氣：火箭的燃料
二氧化碳：溫室肥料		地殼中含量最多的金屬元素：鋁元素
空氣中含量最多的元素：N2
C．物質(zhì)鑒別D．環(huán)保知識(shí)
鹽水和蒸餾水：蒸干后觀(guān)察現(xiàn)象
氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水		減緩“溫室效應(yīng)”：開(kāi)發(fā)新能源
防治“白色污染”：減少白色塑料的排放
A．物質(zhì)用途B．元素之最C．物質(zhì)鑒別D．環(huán)保知識(shí)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究脫氧劑成分
實(shí)驗(yàn)觀(guān)察：脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時(shí)間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的H2O和O2反應(yīng)生成了鐵銹．
實(shí)驗(yàn)探究：新取一定量的脫氧劑，將鐵分離．取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達(dá)式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）測(cè)定空氣中氧氣含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開(kāi)彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
數(shù)據(jù)處理：計(jì)算得出氧氣約占空氣體積的1/5．
實(shí)驗(yàn)對(duì)比：實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），用燃燒紅磷法多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的1/5．
拓展探究：查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒，所以用該法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點(diǎn)是不受氧氣含量的影響，使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用化學(xué)符號(hào)表示下列意義
（1）2個(gè)氫原子2H 
（2）3個(gè)碳酸分子3H2CO3 
（3）4個(gè)硫酸根4SO42-
（4）5個(gè)鐵離子5Fe3+ 
（5）氫氧化鎂Mg（OH）2
（6）地殼中含量最高的金屬元素和人體中含量最高的元素組成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在裝滿(mǎn)空氣的容器中，如果含有氮?dú)饧s12升，則該容器的體積約為（　�。�
A．12升B．14升C．15升D．18升

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①圖a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣；
②實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案