【題目】小芳設計了如下氣體制取與性質驗證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)B中白磷能夠在水下燃燒的原因是 。
(3)D中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(4)E中的實驗現(xiàn)象是 。
(5)用F裝置收集氣體的依據是 。
(6)實驗室用塊狀固體碳化鈣與水反應,制取乙炔(C2H2)氣體,該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈,下列供選的氣體發(fā)生裝置中最合適的是: (填字母)
【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑(2分);(2)提供了氧氣 ;(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2分);(4)溶液變紅;(5)CO2的密度大于空氣的密度;(6)B;
【解析】
試題分析:該題是過氧化氫在二氧化錳的催化下生成氧氣,氧氣和熱水中的白磷反應放出大量的熱,使試管內的氣體壓強增大將稀鹽酸壓入裝有石灰石的試管,稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳,生成的二氧化碳進入紫色石蕊溶液使溶液變紅,然后用F裝置來吸收二氧化碳;
(1)A中的反應是過氧化氫的分解;(2)水中的白磷能燃燒是因為溫度達到了著火點又接觸了氧氣;(3)D中是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;(4)二氧化碳和水化合生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅;(5)二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;(6)反應物是固體和液體,反應條件是常溫,且反應很劇烈,故應該選擇B裝置,可以用分液漏斗來控制滴加液體的速率來控制反應的速率;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(12分)水是人類生活中不可缺少的物質。
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質的是_____,凈水程度最高的是_____
A.過濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附
(2)自來水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒,其中氯元素的化合價為________;
(3)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式________________。
(4)為了探究水的組成,實驗裝置如圖所示
①該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是 和 ,質量比為 。②寫出該反應的化學方程式
(5)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用 區(qū)分硬水和軟水,常用 方法降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知:堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題:
(1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化
(2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化是 ,通過上述實驗,得出的結論是
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是
,這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是 。
【實驗二】乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關分子性質的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是 此現(xiàn)象說明了: 。
如下圖所示,某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團,發(fā)現(xiàn)C處產生的白煙較多.
查閱相關資料可知:已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應會產生白煙(即氯化銨固體);②由于分子質量小,所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量,即相對分子質量。③氨氣分子的相對質量是17,氯化氫分子的相對質量是36.5。由此可知,分子的運動速率與相對分子質量的關系是 。
【實驗三】丙同學設計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線 (“高”“低”“相平”),這一現(xiàn)象說明了 ,同時還可以說明 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下說法錯誤的是
A.煤油燃燒產生火焰和黑煙,化學能轉變成熱能和光能
B.干電池放電時化學能轉變成電能
C.面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑,說明它們是相同的物質
D.化學變化常常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色等現(xiàn)象及能量變化
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【題目】(12分)
(1)請把下列錯誤操作可能導致的后果填寫在相應的橫線上。
A. 。
B. 。
C. 。
(2)下列是初中化學的三個實驗,按要求回答問題:
①若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一 ,則造成實驗誤差的原因可能是(寫一點) 。
②實驗B是電解水的實驗,該實驗得出水是由 組成的。
③ 實驗C是探究燃燒條件中的 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的轉化關系中,A、B、C、D都是初中化學中常見的物質,A是人類賴以生存的一種無色液體,且它是相對分子質量最小的一種氧化物,D是一種黑色固體(反應條件、其他反應物及多余的產物均已略去)。
(1)寫出反應①的化學方程式: ;
(2)D可能是: (填化學式);
(3)反應②的基本反應類型是: 。
(4)寫出B的一種用途: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體吸入的O2有2%轉化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價是
A.+2 B.+4 C.+6 D.-2
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【題目】用適當?shù)幕瘜W用語填空。
(1)濃硫酸常用作干燥劑是因為它具有 。
(2)石蕊和酚酞可用來檢查溶液的 。
(3)洗潔精去油漬利用的原理 。
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【題目】(5分)實驗室有一瓶沒有標明質量分數(shù)的氯化鈉溶液,為了對氯化鈉溶液的質量分數(shù)進行分析。甲、乙、丙三位同學分別進行實驗.他們的實驗數(shù)據如下,請仔細觀察分析,回答下列問題。
甲 | 乙 | 丙 | |
所取氯化鈉溶液的質量(g) | 100 | 50 | 50 |
加入硝酸銀溶液的質量(g) | 50 | 50 | 75 |
反應后所得沉淀物的質量(g) | 14.35 | 14.35 | 14.35 |
(1)上述反應的化學方程式為___________;
(2)求解50g硝酸銀溶液中硝酸銀質量(x)的比例式________;
(3)此氯化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為____________;
(4)用23.4%的濃氯化鈉溶液配制40g上述氯化鈉溶液,需要濃氯化鈉溶液的質量為___________;
(5)乙同學實驗結束后,將反應后的溶液蒸發(fā)掉0.65g水,最終所得溶液的溶質質量分數(shù)為__________。
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