建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確

的是 （ ）

A.白色的無水硫酸銅遇水變藍色，是因為CuSO4遇H2O轉化為CuSO4·5H2O

B.警用緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動

C.5mL酒精和5mL水混合后體積小于10mL，是因為混合過程中分子變小了

D.不同種酸的化學性質有所不同，與酸電離生成的陰離子不同有關


解：A.白色硫酸銅變藍是由于CuSO4（白）+ 5 H2O =CuSO4·5H2O,故A正確。

       B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，說明毒品分子在不斷運動，故B正確。

       C.5ml酒精和5ml水混合后體積小于10ml是因為分子之間有空隙，并不是因為分子變小了，故C錯誤。

       D.不同種酸的化學性質有所不同，與酸電離生成的陰離子，即酸根離子不同有關，當然酸也有一些相似的性質，因為它們的水溶液中都有H+，故D正確。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


+6
 

D
 

C
 

B
 
以化合價為縱坐標，物質的類別為橫坐標

所繪制的圖像叫價類圖。右圖為硫的價類圖，請

+4
 

G
 

F
 

E
 
分析該圖后填空：

（1）E點表示的是二氧化硫，寫出他的一條物理

性質                        ；

A
 
（2）右圖中可表示K2SO3這種鹽的點是      

酸    鹽
 

氧化物
 
                    （填字母）；

（3）A點表示的物質類別是                ；

（4）寫出由B點表示的化合物與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式                              。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于化學變化的是

    A．糧食釀酒    B．濕衣晾干  C．酒精揮發(fā)    D．冰雪融化

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

(1)水     (填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一。

(2)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做         (填“軟水”或“硬水”)。

(3)下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是       (填字母)。

  A．靜置沉淀    B．吸附沉淀    C．蒸餾

(4)水在通電的條件下可以分解，寫出該反應的化學方程式                               。

(5)甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如右下圖所示，回答下列問題：

①在     ℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等。

②將t1℃時等質量的甲和乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質量較少的是      (填“甲”或“乙”)。

③t2℃時，將60 g甲物質放入100 g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質質量分數(shù)w(甲)與同溫下乙物質的飽和溶液的溶質質量分數(shù)w(乙)大小關

系為          (填字母)。

A．w(甲)<w(乙)  B．w(甲)>w(乙)    C．w(甲)=w(乙)  D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：


N(NO2)3是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。 計算：

(1) N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為           (填最簡比)；

(2) N(NO2)3的相對分子質量是        ;

(3)下列化合物中，氮元素質量分數(shù)最小的是          (填字母)。

A．N(NO2)3      B．N2O3      C．N2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：


銅跟濃硫酸的反應原理是：Cu+2H2SO4(濃)∆=CuSO4+SO2↑+2H2O。某小組同

學用下圖所示裝置制取硫酸銅。請回答以下問題：

（1）圖中B裝置用來收集SO2（已知SO2的密度大于CO2的密度），但未將導管畫全，請在答題紙上將B裝置中的導管補畫完整。

（2）圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中，裝置D的作用是＿＿＿＿

（3）充分反映后，燒瓶中的銅片仍有剩余，那么硫酸是否也有剩余呢？該小組同學進一步研究：待燒瓶冷卻后，將燒瓶中的混合物稀釋、過濾，用濾液做了如下實驗。

實驗1：用pH試紙測試濾液pH，其pH約為1；

實驗2：取少量濾液于試管中，向試管中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀現(xiàn)象。

你認為，＿＿＿＿可說明硫酸有剩余。（選填“實驗1”或“實驗2”）

（4）以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅，存在的缺陷有＿＿＿＿（答出兩點即可。）

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關化學符號“H2O”表示的意義，正確的是（　�。�

　

A．

水這種物質

　

B．

水由氫原子和氧原子構成

　

C．

一個水分子中含有一個氫分子

　

D．

水由兩個氫元素和一個氧元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述正確的是

    A．油脂和糖類物質都能夠為人體提供熱量   

    B．甲醛溶液可用于水產(chǎn)品保鮮

 C．合金、合成纖維、合成橡膠都屬于合成材料

 D．焚燒塑料是解決“白色污染”的好辦法

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究】

                            實驗步驟

      實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實驗結論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　      　；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　   　和　     　在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式　                          　。

【實驗評價】

（1）設計實驗Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是　                　。

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法中正確的是　    　。

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

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