帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此,同學(xué)們開展了相關(guān)的實驗探究。實驗主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測得集氣瓶實際容積為317 mL,然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣,最后用帶火星的木條來檢驗,觀察木條是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表:
集氣 瓶編號 | 瓶內(nèi)預(yù)裝水體積/mL | 充入氧氣體積/mL | 瓶內(nèi)空氣體積/mL | 瓶內(nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 木條能 不能復(fù)燃 |
1 | 120 | 120 | 197 | 50.9% | 能 |
2 | 97 | 97 | 220 | 能 | |
3 | 90 | 90 | 227 | 43.4% | 能 |
4 | 84 | 84 | 233 | 41.9% | 能 |
5 | 81 | 81 | 236 | 41.2% | 不能 |
(1)試將上表空白處補(bǔ)充完整(保留一位小數(shù))。
(2)由該實驗可得到的結(jié)論是 。
(1)45.2% (2)當(dāng)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)達(dá)到41.9%以上時,就能使帶火星的木條復(fù)燃
解析:本題以“是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃”作為問題的突破口,緊緊圍繞“氧氣含量達(dá)到多少時帶火星的木條才能復(fù)燃”進(jìn)行研究。通過設(shè)計實驗,考查同學(xué)們理解實驗原理、處理數(shù)據(jù)、基本計算、分析歸納等研究性學(xué)習(xí)的能力。
(1)瓶內(nèi)空氣里氧氣體積分?jǐn)?shù)的計算方法是:先計算出氧氣的總體積,再除以瓶的實際容積(317 mL)即可。而氧氣的體積是瓶內(nèi)空氣中氧氣(瓶內(nèi)空氣體積的21%)再加上充入的氧氣的體積,故瓶內(nèi)氧氣的體積為97 mL+220 mL×21%=143.2 mL,所以瓶內(nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù)為×100%≈45.2%。因此表格空白處應(yīng)填45.2%。
(2)通過題給氧氣的體積分?jǐn)?shù)與木條能否復(fù)燃對照,可得出結(jié)論:當(dāng)空氣中氧氣所占體積比達(dá)到41.9%以上時,就能使帶火星的木條復(fù)燃。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有 、 、 三種。下列物質(zhì):氫氣、氖氣、水銀、水、氯化鈉、氯化鉀,由原子構(gòu)成的是 ;由分子構(gòu)成的是 ;由離子構(gòu)成的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是甲、乙兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。
(1)當(dāng)溫度為 ℃時,甲和乙的溶解度相等。
(2)10℃時甲的溶解度為 g,該溫度下甲的飽和溶液中,溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為 。
(3)分別將50℃時甲、乙的飽和溶液降溫至30℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲 乙(選填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是( )
A. 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B. 氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C. 氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動
D. 夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因為溫度升高,氧氣在水中溶解量減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的( )
①沒有給試管均勻預(yù)熱 ②試管外壁潮濕 ③試管口沒有略微向下傾斜 ④忘了在試管口加一團(tuán)棉花 ⑤加熱時試管與燈芯接觸 ⑥收集完氧氣,先撤酒精燈 ⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A. 全部 B. 除④外 C. 除⑥⑦外 D. ①②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在制取氫氣的實驗中同學(xué)們需要用到稀硫酸,現(xiàn)預(yù)將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%,密度為1.84g/cm3的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸,你認(rèn)為需取用蒸餾水的體積為
A.106m | B.195mL | C.245mL | D.400.8mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗中,他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,與自己收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗。結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象,請分析小軍同學(xué)實驗失敗的可能原因有(至少答兩點):
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