【題目】興趣小組欲探究Zn、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序(R為未知金屬),進行了如下實驗:
(1)如圖A所示,將四根金屬絲同時插入燒杯中,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,乙中的現(xiàn)象為 。
(2)一段時間后,將燒杯中四根金屬絲依次替換為R、Ag、R、Cu,如圖B所示,
① 若甲中出現(xiàn)氣泡,乙中無明顯現(xiàn)象,則燒杯乙中的物質(zhì)是 ,可得出Zn、Cu、Ag、R的活動性順序由強到弱為 ;
② 若甲中無明顯現(xiàn)象,乙中R表面出現(xiàn)紅色固體,則不能推出的結(jié)論是 。
a. R > Ag b. R > Cu c.R > Zn d.R < H
【答案】(1)Zn+ H2SO4= ZnSO4+ H2↑ 鋅表面出現(xiàn)紅色固體
(2) ①ZnSO4溶液 Zn、R 、Cu、Ag、(或Zn>R>Cu>Ag)
② c d
【解析】
試題(1)在金屬活動性順序中金屬鋅位于氫的前面能把酸中的氫置換出來生成氫氣,銅位于氫的后面,不能與酸反應(yīng);在金屬活動性順序中金屬鋅位于銅的前面,能把硫酸銅溶液中的銅置換出來,銀位于銅的后面,不能把銅置換出來;
(2)由于銀位于氫的后面,不能與酸反應(yīng),現(xiàn)甲中出現(xiàn)氣泡,說明在金屬活動性順序中R位于氫的前面;乙中無明顯現(xiàn)象,說明乙溶液中金屬的活動性比R和銅強,即為ZnSO4溶液,由此可得金屬的活動性順序為Zn、R 、Cu、Ag 。
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【題目】我國科研人員提出了由CO2和CH4轉(zhuǎn)化為CH3COOH的催化反應(yīng),該反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A.甲中碳、氫元素的質(zhì)量比為1∶4B.16 g甲完全反應(yīng)至少需要44 g乙
C.丙含有三種元素D.反應(yīng)中,甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1∶1∶1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)以下是小明在實驗室里做“氧氣的制取、收集和驗滿”實驗時準(zhǔn)備的儀器和藥品。
①標(biāo)號為H的儀器名稱是_____;
②小明發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品和一種實驗儀器。他缺少的藥品和儀器是_____;
③請寫出一種實驗室制氧氣的反應(yīng)原理方程式_____。
(2)興趣小組的同學(xué)欲探究在改變物質(zhì)和裝置的情況下,能否測定空氣中氧氣的含量。
Ⅰ.設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷,裝置如圖甲所示,則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是_____;
A替代物能否和氧氣反應(yīng)
B替代物的用量
C.替代物能否溶于水
Ⅱ.用蠟燭代替紅磷,裝置如圖乙所示。探究實驗完成后,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有達到容器的1/5處,同學(xué)們針對“燒杯內(nèi)液面未上升到1/5處”的現(xiàn)象,分析其原因可能是:①氧氣沒有完全消耗掉②_____。
交流與反思:通過以上探究,同學(xué)們認(rèn)識到,要使實驗操作簡便、結(jié)果準(zhǔn)確,替代紅磷的物質(zhì)應(yīng)符合的要求有①只能與氧氣反應(yīng)②替代物要過量,使氧氣完全反應(yīng)③_____。
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【題目】某課外活動小組用化學(xué)卡片玩起了趣味“接龍”游戲。下圖是其中一位同學(xué)自創(chuàng)的“回龍”謎宮,“-”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示生成的含義。已知A、B、C、D分別是氫氧化鈉、硫酸銅、三氧化二鐵、稀鹽酸四種物質(zhì)中的一種,試根據(jù)信息回答以下問題:
(1)請寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:____________。
(2)寫出下列相關(guān)反應(yīng)的方程式:
①D→Fe:__________。
②B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
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【題目】下列實驗方案與結(jié)論不相對應(yīng)的是
選項 | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 說明瓶中含有 氧氣 | 說明白煙具有可燃性 | 說明只有二氧化錳存在時,過氧化氫才會分解產(chǎn)生氧氣 | 說明水的狀態(tài)變化是物理變化 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實驗時,連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作,下列說法正確的是
A.紅磷燃燒時,要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落
B.在空氣里點燃紅磷后,應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞
C.所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)
D.仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的木炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量
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【題目】蠟燭(足量)在如圖甲所示密封集氣瓶內(nèi)燃燒至熄火,測得瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖乙所示。下列判斷不正確的是
A.蠟燭剛進入集氣瓶內(nèi)比在空氣中燃燒更劇烈
B.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷增加
C.瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒
D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)已知的氣體除了CO2還有氧氣
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【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,用傳感器記錄集氣瓶內(nèi)氧氣濃度隨時間變化的情況,如圖所示。
(進行實驗)
活動1:證明紅磷熄滅后,氧氣還有剩余
實驗裝置 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ.用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷 | 紅磷燃燒,放出大量熱,一段時間后熄滅,白磷始終不燃燒 | 紅磷熄滅后,氧氣還有剩余 | |
Ⅱ.冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用高能激光筆照射 | 白磷 現(xiàn)象① |
(解釋與結(jié)論)
(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______________________。
(2)步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是__________________。
(3)步驟Ⅱ中的現(xiàn)象①是_______________________。
(4)實驗中氣球的作用是_______________________。
活動2:探究影響剩余氧氣濃度的因素
用如圖裝置進行實驗,得到數(shù)據(jù)如表。
可燃物 | 白磷 | 紅磷 | 木炭 |
著火點/℃ | 40 | 240 | 370 |
生成物狀態(tài) | 固態(tài) | 固態(tài) | 氣態(tài) |
剩余氧氣濃度 | 3.1% | 7.0% | 14.0% |
(5)通過對比右表中紅磷和白磷的相關(guān)數(shù)據(jù),可以得出影響剩余氧氣濃度的因素可能是________。
(6)結(jié)合以上探究及實驗數(shù)據(jù),在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中,通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)電解水時,正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_________。電解水的化學(xué)方程式為________。
(2)天然水中含有雜質(zhì),凈化水的方法有:①過濾 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附。其中,消毒殺菌屬于_________變化 (填“物理”’或者“化學(xué)”)
(3)區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水,可用到的物質(zhì)是_________。
(4)生活中,將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_________
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