氫氧化鈉與硫酸的反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,某化學(xué)興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色.然后向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色,證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為              
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】
小娜使用與小倩相同的試劑,通過(guò)改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)中某一步的操作方法,不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng),還能驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng).小娜改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作中關(guān)鍵的一點(diǎn)是                                                
【反思評(píng)價(jià)】
小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無(wú)色酚酞溶液進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為      (填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更適合用于驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng),你的理由是                       
【拓展延伸】
不是所有的堿與硫酸反應(yīng)都無(wú)明顯現(xiàn)象,例如           (填一種堿)與硫酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

【實(shí)驗(yàn)探究】2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】將稀硫酸倒入氫氧化鈉溶液中改為逐滴加入稀硫酸至紅色恰好完全消失;
【反思評(píng)價(jià)】酚酞溶液;顏色的改變明顯,便于觀察實(shí)驗(yàn);
【拓展延伸】氫氧化鋇(合理即可).

解析試題分析:【實(shí)驗(yàn)探究】氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成了硫酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】將稀硫酸倒入氫氧化鈉溶液中,則由于難以控制加入的稀硫酸的量,所以不能判斷它們是否恰好完全反應(yīng),所以應(yīng)該逐滴加入稀硫酸至紅色恰好完全消失,即可判斷稀硫酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng);
【反思評(píng)價(jià)】酚酞遇堿變紅,而酸性和中性溶液則不變色,而石蕊遇酸和堿都會(huì)變色,但是顏色的改變不是很明顯,所以酚酞溶液更適合用于驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng);
【拓展延伸】氫氧化鋇可以和硫酸反應(yīng)屬于酸堿中和反應(yīng),該反應(yīng)生成了白色沉淀,具有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用;書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉和硫酸的中和反應(yīng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)是否恰好完全進(jìn)行以及反應(yīng)過(guò)程中的能量問(wèn)題,完成此題,可以依據(jù)課本已有的知識(shí).所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便能夠靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無(wú)色溶液,他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。

[提出問(wèn)題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過(guò)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知,這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標(biāo)簽認(rèn)為一定不可能是                                            
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),驗(yàn)證銅、鐵、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室提供:
藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器:燒杯、試管
用品:砂紙、火柴
(1)在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)順序時(shí),應(yīng)該取用哪些藥品?
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和      發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%﹣40%.請(qǐng)舉出一種保護(hù)金屬資源的方法.
(3)請(qǐng)寫出你是怎樣驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)順序的(過(guò)程、現(xiàn)象、結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是 CH4 (填化學(xué)式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)深究.

【提出猜想】生成物中一定有(填化學(xué)式),可能有CO2和CO.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體,依次通過(guò)如圖所示的裝置,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)觀察到A中,證明混合氣體中含有CO2
(2)C中濃硫酸的作用是             
(3)觀察到D中粉末由黑色變成    色,證明混合氣中含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                        
【交流討論】(4)小武認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是            
(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸.某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見(jiàn)到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條                                                ;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是          ,這是根據(jù)濃硫酸具有     的原理;
(3)寫出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:                           ;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(4)實(shí)驗(yàn)證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣.通過(guò)探究同學(xué)們認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn),你采用的方法是:                            (用一個(gè)化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某天化學(xué)興趣小組聽(tīng)老師講:“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼,還有刺激性氣味產(chǎn)生”.興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考,難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)?若反應(yīng),會(huì)生成什么呢?
[查閱資料]:
①SO2能使澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O;
②SO2能使品紅溶液褪色,用于檢驗(yàn)SO2存在;
③SO2能與溴水反應(yīng)而被吸收  SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr.
[提出猜想]:從物質(zhì)組成元素看,可能生成H2、CO2、CO、SO2氣體及H2O;
[實(shí)驗(yàn)步驟]:實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下步驟:

(1)按上述圖示安裝好儀器;  
(2)檢查氣密性;
(3)加入對(duì)應(yīng)藥品,并將濃H2SO4放入燒杯中;  
(4)加熱A,加熱H;
(5)停止加熱.
[實(shí)驗(yàn)分析]:
(1)B處,固體由白色變藍(lán)色,說(shuō)明有H2O生成;
(2)C處,品紅溶液褪色,說(shuō)明有       (填化學(xué)式)生成;
(3)E處,品紅溶液不褪色,說(shuō)明        (填化學(xué)式)已被除盡;
(4)F處,澄清石灰水變渾濁,則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為       ;
(5)H、I處無(wú)現(xiàn)象,說(shuō)明無(wú)CO、H2生成.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
(1)氣體中有H2O和           生成,無(wú)CO、H2生成;
(2)濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng),其化學(xué)方程式為                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

探究(1):碳酸氫鈉(NaHCO3)俗名小蘇打,常用于食品和醫(yī)學(xué)工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉進(jìn)行加熱,發(fā)現(xiàn)有氣泡,同時(shí)還剩余白色固體.他們對(duì)白色固體進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】這白色固體是什么?
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見(jiàn)的固體.
【提出猜想】
猜想1:白色固體是碳酸鈉,
猜想2:白色固體是氫氧化鈉
猜想3:白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />

實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
步驟一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過(guò)量的中性氯化鈣溶液,過(guò)濾.
產(chǎn)生白色沉淀
猜想1成立
步驟二:取濾液少許,往濾液中滴入:①     
             
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式③                             
探究2:某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實(shí)驗(yàn)并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍(lán)色沉淀.同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬,能與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并放出氣體,生成的溶液顯堿性
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀;
猜想2:鈉先與水反應(yīng)生成某氣體和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀;
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,點(diǎn)燃生成的氣體,聽(tīng)到“噗”的一聲后燃燒起來(lái);
實(shí)驗(yàn)二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
①兩個(gè)猜想中的“某堿”是      ,猜想2中生成的氣體是        
②水與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式                               
③請(qǐng)你判斷猜想    成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì),曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇。某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】
(1)怎樣鑒別真假黃金?
(2)怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性?
【查閱資料】
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品。
【實(shí)驗(yàn)藥品】
鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是      ,說(shuō)明此樣品為        .(選填“真”或“假”)黃金。
(2)探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
         .
鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中
無(wú)明顯現(xiàn)象
鈀的活動(dòng)性比鉑     .
 
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?u>       。
【廢液處理】
(1)轉(zhuǎn)化成沉淀。小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中,出現(xiàn)白色沉淀。寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式               .(寫出一個(gè)即可);
(2)通過(guò)科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

生產(chǎn)生活中下列做法,正確的是(  )

A.為解決“白色污染”問(wèn)題,應(yīng)將廢舊塑料袋焚燒處理 
B.降低新裝修房屋內(nèi)的甲醛含量,最好的方法是緊閉門窗并在房間內(nèi)放一盆水 
C.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量并減少對(duì)環(huán)境的污染,應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥 
D.提倡節(jié)日大量燃放煙花爆竹,增加喜慶氣氛 

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同步練習(xí)冊(cè)答案