通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。

如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫;E.                            (用文字表達(dá)式表示)

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①       ②     ;

實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是                     ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                    

(3)夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后                                ,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。

(4)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸。

在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分,下同)                      

A.通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度

B.向過氧化氫溶液中加一定量的水

C.把反應(yīng)裝置浸在冷水中,降低反應(yīng)溫度

D.檢查裝置氣密性,使裝置不漏氣

(5)用試管進(jìn)行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作,其中合理的是      

A                B                   C

(6)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中, 進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實驗方法是                                   

 

【答案】

(1)E: 氯酸鉀   氯化鉀 + 氧氣 

(2)① 試管   ②集氣瓶;防止水倒流,炸裂試管,試管口沒有放小團(tuán)棉花(每空1分)  

(3)用酒精燈給試管微熱  (2分)    (4) ABC  (2分)  (5) A (2分)

(6)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化 (2分)

【解析】

試題分析:(1)氯酸鉀加催化劑加熱制取氧氣的方法 ,也是實驗室制取氧氣的方法之一。(2)常見反應(yīng)容器試管,和收集氣體常用的集氣瓶。(3)因為室溫過高,用手捂效果會不明顯,所以要想讓氣體受熱膨脹逸出,則需要加熱,實驗室常常用酒精燈加熱。(4)題眼是如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸。所以要減慢反應(yīng)速度,方法長春哪個是降溫,降低反應(yīng)物的濃度,控制加入反應(yīng)物的速度等等。(5)A和B比較優(yōu)點是導(dǎo)氣管伸入集氣瓶內(nèi)部較短,容易將集氣瓶移出水面,C項集氣瓶傾斜,容易混入空氣,致使收集的氣體不純。(6)木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成物是二氧化碳,檢驗二氧化碳的方法使用澄清的石灰水,此時,要將澄清的石灰水預(yù)先加在集氣瓶里。

考點:本題考查制取氧氣的方法,步驟,以及對二氧化碳的鑒別。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
:實驗結(jié)束時應(yīng)
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計上有一定的缺陷,為確保實驗結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán),同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
.根據(jù)該實驗,同學(xué)們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請依據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出下面兩種標(biāo)號儀器的名稱:②
錐形瓶
錐形瓶
,④
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)小李同學(xué)在實驗室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的
①⑥⑧⑨
①⑥⑧⑨
(填序號);在裝入藥品之前,應(yīng)該要先
檢驗裝置的氣密性
檢驗裝置的氣密性
,方法是
把導(dǎo)管的一端插入水中,兩手緊握容器的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
把導(dǎo)管的一端插入水中,兩手緊握容器的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中
②④⑦
②④⑦
組成發(fā)生裝置(填序號);實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮的因素是
藥品的狀態(tài)
藥品的狀態(tài)
反應(yīng)的條件
反應(yīng)的條件

(4)實驗室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從
a
a
端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣,應(yīng)該先
裝滿水
裝滿水
,這時氧氣應(yīng)從
b
b
端通入(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:

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(1)B裝置中儀器的名稱:甲______,乙______:
(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?______(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加______;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______:實驗結(jié)束時應(yīng)______.
(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中______組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)

精英家教網(wǎng)

③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計上有一定的缺陷,為確保實驗結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的______(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)

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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán),同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式______
(三)問題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.______
⑥在解決了上述問題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為______.根據(jù)該實驗,同學(xué)們得出的結(jié)論為:______在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省營口市雁楠中學(xué)九年級(上)月考化學(xué)試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

通過兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請依據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出下面兩種標(biāo)號儀器的名稱:②______,④______.
(2)小李同學(xué)在實驗室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號);在裝入藥品之前,應(yīng)該要先______,方法是______.
(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中______組成發(fā)生裝置(填序號);實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮的因素是______和______.
(4)實驗室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從______端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣,應(yīng)該先______,這時氧氣應(yīng)從______端通入(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省連云港市贛榆實驗中學(xué)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請依據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出下面兩種標(biāo)號儀器的名稱:②______,④______.
(2)小李同學(xué)在實驗室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號);在裝入藥品之前,應(yīng)該要先______,方法是______.
(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中______組成發(fā)生裝置(填序號);實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮的因素是______和______.
(4)實驗室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從______端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣,應(yīng)該先______,這時氧氣應(yīng)從______端通入(填a或b).

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