【題目】鐵是應用最廣泛的金屬。
(1)為了檢驗鐵生銹的條件,進行了如上圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗。一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和兩中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與_____________、__________發(fā)生化學反應的過程。
(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中,②部分浸入食鹽水中,③干燥的空氣中,最易生銹的是_______(填序號,下同),不易生銹的是____________。
(3)在“南海一號”打撈出來的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,而“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損。這說明鐵的金屬活動性比金的________(填“強“或“弱”)。
(4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________。
(5)列舉一種常用的防止鐵生銹的措施____________。
(6)為了驗證鐵、銅的金屬活動性順序,除了選擇用砂紙打磨干凈的鐵釘外,還需要選擇的一種溶液是__________溶液。
【答案】水 氧氣 ② ③ 強 3Fe+2O2Fe3O4 保持表面干燥、涂保護膜、制成合金 硫酸銅(合理都給分)
【解析】
(1)鐵在與水和氧氣并存時易生銹;
(2)鐵在與水和氧氣并存時易生銹,氯化鈉能加速鐵的銹蝕,故部分浸入食鹽中最易生銹,在干燥的空氣中最不易生銹。最易生銹的是②,不易生銹的是③;
(3)鐵的金屬活動性比金的活動性強;
(4)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;
(5)鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹,當鐵與水、氧氣隔絕時不容易生銹,所以保持表面干燥、涂油漆可以使鐵制品與水和氧氣隔絕或加工成耐腐蝕的合金等;
(6)驗證金屬的活動性順序,可以采用位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來的方法,采用鐵釘,則取用銅的鹽溶液,可以是硫酸銅溶液。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm-10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線。試回答:
(1)其所用電源為_________(選填“直流電”或“交流電”),由圖可知A端為_______極。
(2)當A端相連的試管中得到的氣體是____________,B端相連接的試管得到的氣體是___________,點燃該氣體前需___________________。
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將等質量的鎂和鐵分別放入等質量、相同質量分數的稀鹽酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示,下列說法錯誤的是
A、反應結束后鎂一定有剩余
B、反應消耗鹽酸的總質量一定相等
C、0~t1時,產生氫氣的質量鎂比鐵大
D、0~t2時,參加反應的鎂的質量與鐵相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖。
已知生鐵的含碳量為2%-4.3%,鋼的含碳量為0.03%-2%。
(1)反應:①Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,②Fe2O3+3C2Fe+3CO,用于高爐煉鐵的原理是_____(填序號)。
(2)煉鐵的固體原料需經過粉碎,其目的是_____。
(3)高爐氣體可作燃料,主要是含有大量的_____。
(4)爐渣中含有硅酸鈣(CaSiO3),可用于制水泥,其中硅元素的化合價是_____。
(5)煉鋼爐中,通入純氧的目的是_____。
(6)用2000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少_____t(保留整數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某粗鹽樣品中除含有不溶性固體雜質外,可能還含有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉,化學興趣小組在實驗室開展如下探究活動,請完成下列問題。
探究一:除去粗鹽中不溶性雜質。
(1)操作①中必須用到的一種儀器是_____________(填字母序號,下同);
A 研缽
B 量筒
C 燒杯
D 試管
(2)操作③的名稱是______________;該操作中玻璃棒的作用為_______________;
(3)操作④“蒸發(fā)結晶”中,用到的器材有:鐵架臺(鐵圈)、坩堝鉗、火柴、玻璃棒、石棉網、酒精燈、______________;
(4)如果稱得粗鹽的質量為5g,稱得精鹽的質量為5.1g,則下列分析正確的是_____________;
A 精鹽的產率一定為98.04%
B 精鹽的產率一定為102%
C 蒸發(fā)操作中可能有水分沒有蒸干
D 溶解操作中可能有粗鹽沒有溶解
探究二:除去精鹽中可溶性雜質提取純凈氯化鈉固體(該探究中,微溶物不沉淀)。
(1)甲試劑為氯化鋇溶液、乙試劑為碳酸鈉溶液,加入這兩種試劑順序_____________(填“能”或“不能”)顛倒;
(2)在白色濾渣中加入稀鹽酸,沉淀部分溶解,結合流程圖示推斷該精鹽中,除NaCl外,一定不含有____(填“化學式”,下同) ,可能含有______________;
(3)寫出加人試劑甲發(fā)生反應的化學方程式_____________;
(4)加入適量試劑丙的目的是_______________;
(5)若實驗過程中不考慮損耗,最終得到的NaCl固體的質盤將___________(填“大于”、“小于”或“等于”)原精鹽中NaCl的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是
A.鈉原子的質子數為11 B.圖中 n的值為10
C.鈉在反應中易失去電子 D.鈉元素位于第三周期
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下圖所示實驗裝置回答問題:
(1)實驗室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。確定發(fā)生裝置主要考慮_____。收集氣體取決于氣體的_____。
(2)實驗室若用裝置A制取氧氣,則發(fā)生反應的化學方程式為_____。若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀則發(fā)生反應的化學方程式為_____。在試管口放一團棉花的作用是_____。
(3)若收集某氣體只能采用裝置E,由此推測該氣體具有的性質是_____。
(4)檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱靜置,若觀察到_____,說明氣密性良好。
(5)實驗反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢,經檢查不是KClO3變質,也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是_____。
(6)焦作北鄰太行山盛產石灰石。已知碳酸鈣在高溫下可分解生成氧化鈣和二氧化碳。同學們從山上采集到一種石灰石(主要成分為碳酸鈣),他們取80g該樣品進行煅燒實驗(所含雜質在煅燒過程中不發(fā)生變化),測得反應后固體的質量與反應時間的關系如下表:
反應時間/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
反應后固體的質量/g | 80 | 75 | 70 | 66 | 62 | 58 | 58 |
求石灰石中含CaCO3的質量分數_____。
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【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究:
(1)設計圖1所示實驗,請推測靠近三通管________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰先熄滅,理由是__________。
(2)小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點燃的蠟燭上(如圖甲),觀察發(fā)現(xiàn)A組實驗高處燭焰先熄滅,B組實驗低處燭焰先熄滅。
[提出問題]導致A組實驗高處燭焰先熄滅,B組實驗低處燭焰先熄滅的原因是什么?
[查閱資料]物質燃燒釋放大量的熱,生成物受熱膨脹,密度降低向上運動。
[猜想與假設]
假設1:燭焰熄滅可能與二氧化碳濃度有關;
假設2:燭焰熄滅可能與_________濃度太低有關;
假設3:燭焰熄滅可能與溫度有關;
[設計實驗]
實驗一:將6個盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上,點燃蠟燭,立即用小玻璃罩罩上(如圖乙)。分別記下各容器內石灰水變渾獨所需的時間。多次重復實驗獲得數據如表。
容器編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
平均時間/秒 | 3.2 | 3.8 | 5.0 | 7.1 | 11.1 | 19.0 |
①說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度________(填“高”或“低”) ,導致A組實驗高處燭焰先熄滅。
②請寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式__________。
實驗二:將3支溫度計分別掛在大玻璃罩內不同位置(如圖丙),點燃蠟燭,一段時間后發(fā)現(xiàn)溫度計①示數明顯增大,溫度計②③示數增大不明顯。
①實驗二研究的問題是_______。
②結合本實驗的研究結果,對B組實驗現(xiàn)象做出簡要解釋:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在催化劑作用下,二氧化碳能高效轉化為甲醇(CH3OH),相關反應如下圖所示,其中“”、“”、“”表示不同的原子。下列說法錯誤的是
A.參加反應的甲和生成的丁質量比為22:9
B.該反應共涉及三種化合物
C.該反應前后氫元素的化合價不變
D.該反應的催化劑在反應前后質量不變
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