4．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易記，下列表示正確的是（　�。�
A．物質(zhì)形成溶液的pH   B．化合物中氦元素的化合價(jià)  
C．元素在地殼里的含量   D．鐵、銅的金屬活動(dòng)性   

分析 A、根據(jù)苛性鈉即氫氧化鈉，其溶液呈堿性，pH＞7；食鹽溶液呈中性，pH=7解答；
B、利用化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，根據(jù)氧為-2價(jià)，可計(jì)算一氧化氮中氮元素化合價(jià)為+2價(jià)，二氧化氮中氮元素為+4價(jià)；
C、根據(jù)地殼中元素的含量氧大于硅分析；
D、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，鐵、銅的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殍F、銅；

解答 解：A、苛性鈉即氫氧化鈉，其溶液呈堿性，pH＞7；食鹽溶液呈中性，pH=7，圖中苛性鈉溶液、食鹽溶液的pH大小關(guān)系為苛性鈉＞食鹽，與事實(shí)相符，故不符合題意．
B、利用化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，根據(jù)氧為-2價(jià)，可計(jì)算一氧化氮中氮元素化合價(jià)為+2價(jià)，二氧化氮中氮元素為+4價(jià)，圖中一氧化氮、二氧化氮中氮元素的化合價(jià)由低到高，與事實(shí)相符，故符合題意；
C、地殼中元素的含量氧大于硅，而圖中硅大于氧，與事實(shí)不相符，故不符合題意；
D、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，鐵、銅的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殍F、銅，而圖中是銅＞鐵，與事實(shí)不相符，故不符合題意；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)的用數(shù)軸法表示化學(xué)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便能夠靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以銅等物質(zhì)為原料制取純凈的氫氧化銅，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，既切實(shí)可行，又能體現(xiàn)
“經(jīng)濟(jì)、高效、環(huán)�！本竦淖罴逊桨甘牵ā　。�
A．Cu$\stackrel{鹽酸}{→}$CuCl2$\stackrel{氫氧化鈉}{→}$Cu（OH）2
B．Cu$\stackrel{硫酸鋅}{→}$CuSO4$\stackrel{氫氧化鈉}{→}$Cu（OH）2
C．Cu$→_{△}^{氧氣}$CuO$\stackrel{硫酸}{→}$CuSO4$\stackrel{氫氧化鈉}{→}$Cu（OH）2
D．Cu $→_{△}^{濃硫酸}$ CuSO4$\stackrel{氫氧化鋇}{→}$Cu（OH）2（Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CuSO4+SO2↑+2H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．在我國(guó)青海湖地區(qū)有一種說(shuō)法，冬天撈堿，夏天曬鹽．這里的堿是指Na2CO3，鹽是指NaCl．人們從鹽湖中撈得的堿含少量的NaCl．某研究性學(xué)習(xí)小組稱(chēng)取Na2CO3樣品（含NaCl）25.0g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，使氣體完全放出，共收集到8.8gCO2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．求：
（1）原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）反應(yīng)中消耗鹽酸的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過(guò)程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，玻璃管中紅色粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置
D．反應(yīng)結(jié)束，玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其發(fā)生和收集裝置應(yīng)分別選用下圖中的B和A（用字母表示）．

（2）某氣體在用排水法收集時(shí)，在如圖D裝置狀態(tài)時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓小于（“大于”“等于”或“小于”）外界大氣壓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示水電解的過(guò)程示意圖，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子
B．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
C．該反應(yīng)前后元素的種類(lèi)發(fā)生了改變
D．兩種生成物均為化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖示裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水
B．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲
D．紅磷的量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成下列實(shí)驗(yàn)．
（1）用濃鹽酸（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.18g/mL）配置200g 10%的稀鹽酸．
配置的主要步驟為：計(jì)算、稱(chēng)量、溶解．
設(shè)需濃鹽酸的體積為V，請(qǐng)列出V的計(jì)算式：V×1.18g/mL×37%=200g×10%（不必計(jì)算結(jié)果）．
現(xiàn)提供甲圖儀器，儀器a的名稱(chēng)為燒杯；配制過(guò)程中還需要的儀器有玻璃棒、量筒、膠頭滴管．

（2）現(xiàn)提供圖乙裝置：
①實(shí)驗(yàn)室制取CO2，發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用BD （填序號(hào)），使用該裝置時(shí)注意長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時(shí)，按如下流程操作：

上述流程中，操作Ι的名稱(chēng)是過(guò)濾，操作Ⅱ的名稱(chēng)是蒸發(fā)．
③如選用另一發(fā)生裝置制取干燥的某種氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)完畢后經(jīng)檢驗(yàn)制取的氣體不純，其原因可能是裝置漏氣等．
若試管破裂，則原因可能是加熱前試管外壁有水，沒(méi)有余熱，試管底部接觸燈芯等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．元宵節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)許多地方至今保留著燃燈放焰花，共吃元宵的風(fēng)俗．
（1）①某紅焰煙花的配方中包括硫，木炭粉、硝酸鍶[Sr（NO3）2]等，硝酸鍶中Sr的化合價(jià)為+2價(jià)．
 ②寫(xiě)出硫燃燒的化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（2）燃放孔明燈祈禱成為元宵節(jié)的新風(fēng)尚，小新同學(xué)自制孔明燈，為了使它能飛得更高，更遠(yuǎn)、更安全，選擇作為燈罩的材料應(yīng)質(zhì)輕且不易燃燒．
（3）某市禁止燃放孔明燈，燃燒時(shí)外焰溫度高達(dá)300多度，一旦飄落到加油站，液化氣站，油庫(kù)等地，孔明燈會(huì)C，而引起火災(zāi)．
A、提供可燃物　　　　　　　B、供給氧氣　　 C、使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

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