下列無色溶液中能大量共存的是（　　）
A、FeCl3、Na2SO4、HCl
B、NaOH、NaCl、NaNO3
C、MgSO4、NaNO3、KOH
D、Ca（HCO3）2、KNO3、HCl
考點：離子或物質的共存問題
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能大量共存，據(jù)此進行分析判斷即可．本題還要注意溶液呈無色，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．
解答：解：A、三種物質間不能互相結合成沉淀、氣體或水，故能共存，但是氯化鐵溶液為黃色，不符合題意；
B、三種物質間不能互相結合成沉淀、氣體或水，故能共存，且不存在有色離子，故選項正確；
C、硫酸鎂和氫氧化鉀反應產生氫氧化鎂沉淀，不能共存，不符合題意；
D、碳酸氫鈣和鹽酸反應產生氯化鈣、水和二氧化碳，不能共存，不符合題意；
故答案為：B．
點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．
（1）天然水中含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行
 
幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
 
的方法．
（2）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗
 
；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的
 
（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
檢查氣密性
B、
滴加液體
C、
傾倒液體
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用塑料瓶設計了制取并檢驗CO2性質的簡易裝置（如圖），拉動銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產生．則下面敘述錯誤的是（　�。�
A、石蕊試紙變紅色
B、可以控制反應的發(fā)生和停止
C、二氧化碳氣體呈酸性
D、所用材料體現(xiàn)了資源利用意識

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習和生活中的下列變化，屬于化學變化的是（　�。�
A、雪糕慢慢融化
B、吃進的食物被消化
C、氫氧化鈉潮解
D、敞口放置的濃硫酸質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

將碘酒滴到新切開的馬鈴薯（又稱土豆）表面上，馬鈴薯表面變藍色，該現(xiàn)象表明馬鈴薯含有（　�。�
A、葡萄糖B、蔗糖
C、淀粉D、纖維素

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下日常生活中的一些做法不合理的是（　�。�
A、垃圾分類投放到可回收和不可回收垃圾桶內
B、廚房燃氣管漏氣，立即關閉閥門并開窗通風
C、用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物
D、為增強體質，少吃蔬菜，多吃含蛋白質的肉類

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖示的實驗操作不正確的是（　�。�
A、
用橡皮塞塞住試管
B、
除去CO中的HCl
C、
稀釋濃硫酸
D、
研碎固體并聞氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

在通常狀況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液俗稱氨水．請根據(jù)如圖回答：

（1）指出上圖中儀器a的名稱：
 
．
（2）某同學設計了如圖A所示的實驗：擠壓滴管膠頭，使滴管中的水進入廣口瓶，打開止水夾，你將觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 
由此可知氨氣易溶于水，且氨水的pH
 
（填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）實驗室常用加熱氯化氨與消石灰的固體混合物來制取氨氣，其發(fā)生裝置可選用上圖中
 
的裝置，收集氨氣可采用
 
法，干燥氨氣可選用
 
（ 填“生石灰”或“濃硫酸”）．

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